اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالفاعلية التمييزية للجزء الأول من مقياس السلوك التكيفي في التمييز بين الأعمار دراسة ميدانية على غينة من الأطفال في مدارس محافظة دمشق
The Effectiveness Discriminating of the Part One of the Adaptive Behavior Scale in Discrimination Between the Ages - Field Study One Sample of Children in Damascus Governorate Schools
1075
0 18
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى التعرف على القدرة التمييزية للجزء الأول من مقياس السلوك التكيفي للرابطة الأمريكية للتخلف العقلي في التمييز بين الأطفال من الأعمار المختلفة، من خلال دراسة الفروق بين أداء عينة من الأطفال، حيث تكونت عينة البحث من ( 490 ) طفلا تتراوح أعمارهم بين (11-15) سنة، و هم طلاب في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية.
This research aimed to identify the discrimination capacity of the part one of AAMR adaptive behavior scale in discrimination between children from different ages, through studying the differences between children's performance who including in the research, where the research sample consisted of (490) children aged (11-15) year, they are students in the second stage basic teaching students in Damascus governorate schools.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القدرة التمييزية للجزء الأول من مقياس السلوك التكيفي للرابطة الأمريكية للتخلف العقلي في التمييز بين الأطفال من الأعمار المختلفة، من خلال دراسة الفروق بين أداء عينة من الأطفال. تكونت عينة البحث من 490 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 11-15 سنة، وهم طلاب في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية. أظهرت النتائج أن الجزء الأول من الصورة السورية من مقياس السلوك التكيفي يتمتع بالقدرة التمييزية بين الأطفال من الفئات العمرية الخمس، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات الطلاب على الدرجة الكلية ودرجات المجالات الفرعية للمقياس تبعاً لمتغير العمر، وكانت هذه الفروق لصالح العمر الأكبر. كما أظهرت نتائج التحليل التمييزي أن دالة التمييز بين الفئات العمرية الخمس هي /الوظائف الاستقلالية/، وبلغت دقة التصنيف في عينة البحث من الأعمار الخمسة 80.90%. وبذلك توصل البحث إلى صلاحية المقياس في التمييز في مهارات السلوك التكيفي والاستقلال الشخصي بين الأطفال من الأعمار 11-15 سنة، وفعاليته التمييزية بين الأطفال من هذه الأعمار.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال القياس والتقويم النفسي، حيث تسلط الضوء على فعالية مقياس السلوك التكيفي في التمييز بين الأعمار المختلفة. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مناطق جغرافية مختلفة لضمان تعميم النتائج على نطاق أوسع. ثانياً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى تأثير العوامل البيئية والاجتماعية على السلوك التكيفي للأطفال، وهو ما يمكن أن يكون له تأثير كبير على النتائج. وأخيراً، كان من الممكن استخدام أساليب تحليل إحصائي أخرى مثل التحليل العنقودي لتحسين دقة النتائج.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على القدرة التمييزية للجزء الأول من مقياس السلوك التكيفي للرابطة الأمريكية للتخلف العقلي في التمييز بين الأطفال من الأعمار المختلفة.
-
ما هي الفئة العمرية التي شملتها الدراسة؟
شملت الدراسة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11-15 سنة.
-
ما هي دالة التمييز الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
دالة التمييز الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة هي /الوظائف الاستقلالية/.
-
ما هي دقة التصنيف التي توصلت إليها الدراسة؟
بلغت دقة التصنيف في عينة البحث من الأعمار الخمسة 80.90%.
المراجع المستخدمة
Alonso .Isabel, I. G; Anuncibay, R. F; Hawrylak, M. F (2010). Adaptation of the ABS-S:2 for Use in Spain With Children With Intellectual Disabilities, Journal of Policy and Practice in intellectual disabilities. volume7,number 3, 221-230
Johnson, Richard A., Wichern, Dean W. (2007). Applied Multivariate statistical analysis. sixth edition, Pearson, prentice Hall
Lambert, N.; Nihira, K. and Leland, H. (1993). AAMR Adaptive behavior scale-school (ABS-S:2). Austin, Texas, pro-ed
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى التعرف على القدرة التمييزية للجزء الأول من مقياس
السلوك التكيفي للرابطة الأمريكية للتخلف العقلي في التمييز بين الأطفال
من الأعمار المختلفة، من خلال دراسة الفروق بين أداء عينة من
الأطفال، حيث تكونت عينة البحث من ( 490 ) طفلا تتراوح أع
مارهم بين
( 15-11 ) سنة، و هم طلاب في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في
مدارس محافظة دمشق الرسمية.
يهدف البحث الحالي للتعرف على أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة، و علاقته ببعض المتغيرات (المستوى التعليمي للأم، جنس الطفل)، و قد تكون مجتمع البحث من رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق، و هم أطفال الفئة الثالثة (5-6) سنوات، و تم سحب العينة العشوائ
ية منهم و التي بلغت (100) طفل و طفلة، و قد استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة و التي تضمنت المحاور التالية: العدوان الجسدي و اللفظي و الرمزي، ثم اختبرت صدقها و ثباتها للتطبيق، و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و ذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و وضعت مجموعة من الفروض اختبرت صدقها، و أتت النتائج كما يلي: (1) أن أكثر أشكال السلوك العدواني انتشاراً عند الأطفال السلوك العدواني اللفظي ثم السلوك العدواني الجسدي يأتي بعده الرمزي. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في أشكال السلوك العدواني لدى طفل الروضة عمر (5-6) سنوات. (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أشكال السلوك العدواني تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للأم.
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الوحدة النفسية و بين الاكتئاب لدى الأطفال من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين الأطفال في الوحدة النفسية و بين الاكتئاب تبعاً لمتغير الجنس (ذكور و
إناث). و قد تكونت عينة البحث من ( 814 ) تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلى ( 418 ) تلميذاً من الذكور و ( 396 ) تلميذة من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. و طُبق عليهم اختبارا الوحدة النفسية و الشعور بالاكتئاب لدى الأطفال من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقهما على عينة استطلاعية و تأكدت من صدقهما و ثباتهما.
هدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية للصورة المعربة
من مقياس بيركس لتقدير السلوك في البيئة السورية، من خلال استخدام
طرائق متنوعة في دراسة صدق المقياس و ثباته، استناداً إلى تقدير
سلوك عينة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة
دمشق بلغ عددهم ( 360 ) تلميذاً و تلميذةً.
هدف البحث إلى التعرف على المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق، من وجهة نظر المعلمين و طبيعة العلاقات الإنسانية السائدة بينهم. و كذلك التعرف إلى العلاقة بين المناخ التنظيمي و العلاقات الإنسانية السائدة بين المعلمين في هذه الم
دارس. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، و اشتملت العينة على (328) معلماً و معلمة من مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق للعام الدراسي 2012/2013. و لتحقيق هدف البحث صممت استبانتين احتوت استبانة المناخ على (38) فقرة، في حين احتوت استبانة العلاقات الإنسانية على (30) فقرة. و توصل إلى عدة نتائج أهمها: وجود علاقة دالة إحصائياً بين المناخ التنظيمي و العلاقات الإنسانية السائدة بين المعلمين في مدارس التعليم الأساسي في محافظة دمشق، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين إجابات أفراد العينة حول المناخ التنظيمي، و العلاقات الإنسانية السائدة في مدارسهم بالنسبة لمتغير الجنس، في حين وجدت فروق دالة إحصائياً بين إجابات أفراد العينة بالنسبة لمتغيري (المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة). و قد توصل البحث إلى عدة توصيات و مقترحات منها، إجراء المزيد من البحوث المتعلقة بالمناخ التنظيمي بحيث تتناول أبعاداً أخرى، و كذلك تفعيل النشاطات و البرامج المدرسية التي تعزز العلاقات الإنسانية بين المعلمين.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
