اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددراسة الخصائص السيكومترية لمقياس بيركس لتقدير السلوك لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
Study of Psychometric properties of Burks Behavior Rating Scale one a Sample of First Stage Students of Basic Teaching
1783
0 111
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية للصورة المعربة من مقياس بيركس لتقدير السلوك في البيئة السورية، من خلال استخدام طرائق متنوعة في دراسة صدق المقياس و ثباته، استناداً إلى تقدير سلوك عينة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق بلغ عددهم ( 360 ) تلميذاً و تلميذةً.
This research aims to studying the psychometric properties of the Arabic version of Burks Behavior Rating Scale (BBRS) in the Syrian environment through using varied methods in studying the scale validity and reliability depending on estimating the behavior of a sample of first stage basic teaching students in Damascus governorate, where the sample consisted of (360) students.
المراجع المستخدمة
Abbas, Mohammed Khalil, Nofal, Mohammed Bakr, Al-Absi, Mohammed Mustafa and Abu Awad, Freya L. Mohammed. (2007): Introduction to Research Methods in Education and Psychology, Dar Al Masirah For Publishing, Distribution and Printing, Amman
Allam, Salahuddin Mahmoud. (2002). Educational and Psychological Measurement and Evaluation, Dar Al-Fikr Al- Arabi, Cairo
Aqel, Mahmoud Atta. (2000). Psychological and Educational Counseling, Dar Al-Khuraiji for Publishing and Distribution, Riyadh
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس الأساليب المزاجية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق, من خلال استخدام طرائق متنوعة في دراسة صدق المقياس و ثبااته, و من خلال تطبيق المقياس على عينة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق و البالغ عددهم 700 طالبا و طالبة.
يهدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس أساليب مواجهة ضغوط
الحياة (cope) لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة البعث، من خلال استخدام
طرائق متنوعة في دراسة صدق المقياس و ثباته، و من خلال تطبيق المقياس على عينة
من طلبة كلية التربية في جامعة البعث و البالغ عددهم ( 640 ) طالباً و طالبة.
هدفت هذه الدراسة إلى استخراج الخصائص السيكومترية لمقياس القلق الإحصائي عند تطبيقه على عينة من طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة تشرين، للتأكد من إمكانية استخدام المقياس لتشخيص القلق الاحصائي لدى طلبة الدراسات العليا بدرجة يمكن التعويل عليها
. وقد طبق مقياس القلق الاحصائي والذي قام بتعريبه
(أبو هاشم،2002) على عينة البحث المؤلفة من طلبة الدراسات العليا في مرحلة المقررات ومرحلة الأطروحة في كلية التربية في جامعة تشرين. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى وجود دلالات اتساق داخلي مرتفعة ودالة إحصائياً لفقرات المقياس، كما تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق. كما تم استخراج البنود التي أشار أفراد العينة إلى أنها تسبب قلقاً بشكل كبير وتم ترتيبها حسب مستوى القلق الذي تسببه خلال حساب الوزن النوعي لكل عبارة. كما تم التحقق من مجموعة من الفرضيات أكدت على صدق المقياس وثباته.
تهدف هذه الدراسة إلى استخراج الخصائص السيكومترية لنسخة المراهقين من مقياس تولوز لتقدير الذات. تمت ترجمة المقياس من اللغة الفرنسية إلى اللغة العربية, و عرضه على مجموعة من الاختصاصيين في اللغة العربية للتأكد من سلامة الصياغة, ليتم بعدها إجراء ترجمة مضا
دة إلى اللغة الأصلية (الفرنسية), للتأكد من دقة الترجمة. طبق المقياس على عينة عشوائية مؤلفة من 466 مراهق في مدينة اللاذقية. و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير إلى مستوى عال من الصدق يتمتع به المقياس و درجة ثبات مرتفعة (ثبات بالإعادة 0.785 و قيمة ثبات ألفا كرونباخ 0.84), متطابقة مع المؤشرات الإحصائية للمقياس بنسخته الفرنسية. تم بعد ذلك اختبار فرضية فيما إذا كان هناك فرق بين كل من متوسطي درجات الذكور و الإناث على المقياس و قد وجدت فروق فقط في بعد الذات الاجتماعية. خلص البحث إلى اقتراح ضرورة إجراء المزيد من الدراسات على المقياس في بيئات مختلفة و ضرورة استخدامه في الميدانين: التربوي و النفسي.
يهدف هذا البحث إلى دراسة العوامل المؤثرة في ظهور صعوبات تعّلم الرياضيات
لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معّلمات المجال الثاني-
رياضيات و علوم- و سبل تجاوزها. كما يهدف إلى معرفة مدى تأثير مستوى تأهيل
و تدريب المعّلمات في الت
عامل مع هذه الفئات من التلاميذ. و هو أيضاً يفتح آفاقاً واسعةً
من المعرفة الخاصة حول هذه الفئة أمام المعّلمات لتسهم في التعامل معهم بصورةٍ
سليمةٍ صحيحةٍ. و يعتمد هذا البحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي المتمثِّل في
الاطلاع على واقع صعوبات تعّلم الرياضيات التي تواجه تلاميذ الحلقة الأولى من
التعليم الأساسي، و بحث العوامل المسببة لنشوء هذه الظاهرة لدى أفراد العينة ذاتها و سبل تجاوزها.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
