اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالوحدة النفسية وعلاقتها بالاكتئاب عند الأطفال (دراسة ميدانية لدى تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي حلقة أولى في مدارس مدينة دمشق الرسمية)
The Relationship between Children's and Loneliness Depression (A Field study on the Primary Fourth Class of the Official Schools in Damascus State)
1988
5 102
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الوحدة النفسية و بين الاكتئاب لدى الأطفال من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين الأطفال في الوحدة النفسية و بين الاكتئاب تبعاً لمتغير الجنس (ذكور و إناث). و قد تكونت عينة البحث من ( 814 ) تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلى ( 418 ) تلميذاً من الذكور و ( 396 ) تلميذة من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. و طُبق عليهم اختبارا الوحدة النفسية و الشعور بالاكتئاب لدى الأطفال من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقهما على عينة استطلاعية و تأكدت من صدقهما و ثباتهما.
This research aims at exploring the relationship between children's loneliness and depression in the primary fourth class of the state schools of Damascus. It also aims at indicating the differences between children's in loneliness and depression according to gender (Males and Females). The sample of the study consisted of (814)child (418) males,(396)females in the primary fourth class of the state schools of Damascus. This sample was selected randomly by using a stratified random sample. The tools of the study included tests of feeling of loneliness & feeling of depression which were prepared by the researcher; these tools were applied on a pilot sample and tested for validity and reliability.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة العلاقة بين الوحدة النفسية والاكتئاب لدى الأطفال في الصف الرابع من التعليم الأساسي بمدارس مدينة دمشق الرسمية. تم اختيار عينة عشوائية من 814 تلميذاً وتلميذة، وتم تطبيق اختبارين لقياس الوحدة النفسية والاكتئاب. أظهرت النتائج وجود ارتباط قوي بين الوحدة النفسية والاكتئاب، حيث بلغ معامل الارتباط 0.77. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من الوحدة النفسية والاكتئاب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم التحقق من صدق وثبات الاختبارات المستخدمة. توصي الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الأبحاث حول تصميم برامج إرشادية للتخفيف من الوحدة النفسية والاكتئاب لدى الأطفال، والعمل على مواجهة الأسباب المؤدية إليهما في البيئة المدرسية والمنزلية.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين الوحدة النفسية والاكتئاب لدى الأطفال، إلا أنها تفتقر إلى التنوع الجغرافي حيث اقتصرت على مدارس مدينة دمشق فقط. كما أن الدراسة لم تأخذ في الاعتبار العوامل الاجتماعية والاقتصادية التي قد تؤثر على نتائجها. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تكون العينة أكبر وأكثر تنوعاً لضمان تعميم النتائج بشكل أفضل. على الرغم من ذلك، فإن الدراسة تقدم إسهاماً مهماً في مجال علم النفس وتفتح المجال لمزيد من الأبحاث المستقبلية.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من هذه الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو الكشف عن العلاقة بين الوحدة النفسية والاكتئاب لدى الأطفال في الصف الرابع من التعليم الأساسي بمدارس مدينة دمشق الرسمية.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في قياس الوحدة النفسية والاكتئاب؟
تم استخدام اختبارين لقياس الوحدة النفسية والاكتئاب، تم إعدادهما من قبل الباحثة والتحقق من صدقهما وثباتهما.
-
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الوحدة النفسية والاكتئاب؟
لا، تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من الوحدة النفسية والاكتئاب.
-
ما هي التوصيات التي خلصت إليها الدراسة؟
توصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث حول تصميم برامج إرشادية للتخفيف من الوحدة النفسية والاكتئاب لدى الأطفال، والعمل على مواجهة الأسباب المؤدية إليهما في البيئة المدرسية والمنزلية.
المراجع المستخدمة
Anderson, Graig A. & Horowitz, Leonard M. & French, Rita Desales (1983): Attributional Styles of Lonely and Depressed People, Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 45, Serial No. 1, pp 127-136
Asher, Steven R. & Paquette, A. Julie (2003): Loneliness and Peer Relations in Childhood, Journal of Current Directions in Psychological Science، Vol. 12, Serial No. 3, pp 75-78
Bagner, Daniel L. & Stroch Eric A. & Roberti, Jonathan W. (2004): A Factor Analytic Study of The Loneliness and Social Dissatisfaction Scale in a Sample of African-American and Hispanic-American Children, Journal of Child Psychiatry and Human Development, Vol. 34, Serial No. 3, pp 237-250
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين مهارات التفكير ( التحليل, التمييز, المقارنة, التصنيف, الترتيب, التركيب, نمذجة المعلومات, البرهان على صحة الأفكار, إزالة الأخطاء ) و القدرةعلى التخيل ( التخيل الأولي, التخيل المدرك, التخيل التحويلي ).
هدف البحث إلى معرفة مستوى التفكير الإبداعي بمهاراته (طلاقةً، مرونةً، أصالةً، إبداعاً كلياً) لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية تبعاً لمتغير الجنس. و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ)، تكون
ت العينة من (255) تلميذاً و تلميذة 125) ذكراً و 130 أنثى). تم اختيارهم بطريقة عشوائية من عدة مدارس في محافظة اللاذقية، و أظهرت النتائج ضعف مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية، و كان متوسط الدرجات على الشكل التالي: (الإبداع الكلي95.21، الطلاقة46.85، المرونة28.27، و الأصالة20.08)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة– أصالة – إبداع كلي) تعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المرونة لصالح الإناث. و في ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة دمج مهارات التفكير الإبداعي في مناهج التعليم الأساسي، و تدريس هذه المهارات بشكل مستقل، و ضرورة عقد دورات تدريبية مطورة للمعلمين لتدريبهم على كيفية تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة في أثناء تدريسهم الصفي، و ضرورة بناء اختبارات لقياس مهارات التفكير الإبداعي مقننة على البيئة السورية، و إجراء المزيد من الأبحاث حول موضوع التفكير الإبداعي ( من حيث قياس مستواه و تنميته ) في مراحل دراسية أخرى و في ضوء متغيرات أخرى.
انطلق البحث من تساؤلات تتصل بمدى معرفة مدرسي مرحلة التعليم
الأساسي – الحلقة العليا بمناهج التربية البيئية، و بمدى مراعاتهم لها
خلال ممارساتهم التعليمية.
حدد الباحث أهداف بحثه في نقاط ثلاث:
- الوقوف على مستويات معرفة المدرسين بمناهج التربية البيئي
ة
(الأهداف و المحتوى و الطرائق...)
- تعرف واقع تطبيق المدرسين لمناهج التربية البيئة.
- تحديد العلاقة بين مستويات المعرفة و مستويات التطبيق.
المشكلة الأساسية التي يقف أمامها هذا البحث محاولاً كشف أغوارها هي
عدم توافر المهارات لدى المرشدين الاجتماعيين العاملين مع الطلاب للدرجة التي
تسمح بتكوين هؤلاء الطلاب أو زيادة وعيهم وحفزهم إلى تنمية مهاراتهم و مستقبلهم.
و تسعى الدراسة الحالية إلى ر
صد طبيعة العلاقة بين المهارات التي يتمتع بها
المرشدون الاجتماعيون العاملون مع الطلاب و تحليلها و قدرتهم على المساهمة في تشكيل الطالب لحياة المستقبل و بنائها في جميع مجالات حياته و مراحل نموه المختلفة، و تقديم الخبرات المتنوعة للطلاب و تبصيرهم ببعض المشكلات التي قد تواجههم، فضلاً عن مساعدة الطالب على تنمية ميوله و قدراته و استعداداته و حمايته من الانحرافات.
هدفت الدراسة إلى تعرُف مدى فاعلية طرائق التدريس الحديثة المقترحة ( حل
المشكلات ) أنموذجا فًًي تحقيق تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية من خلال
آراء عينة الدراسة "المجموعة الضابطة و التجريبية "، و مقارنة بين آراء الجنسين حول
مدى فاعلية الطرائق ا
لتدريسية المقترحة القائمة على جهد المتعلم و المعلم في تحقيق
تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية، لذا تم تصميم برنامج تدريسي، و حُكّم،
و صممت اختبارات تحصيلية (قبلي و بعدي / مباشر و مؤجل ) لكل درس من الدروس
المختارة من مادة النصوص الأدبية (المحفوظات و النشيد) من كتاب ( لغتي الجميلة ).
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
