اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالعلاقة بين الحاجات النفسية و صورة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية و طلاب المرحلة الجامعية في مدينة دمشق "دراسة ميدانية"
Relationship between psychological needs and the Self image among students of secondary schools and Faculty of Education in Damascus University "Field study"
1800
2 139
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الحاجات النفسية و صورة الذات و الآخر لدى أفراد عينة البحث. تعرف الفروق بين طلبة المرحلة الثانوية و طلبة المرحلة الجامعية في صورة الذات و الآخر من جهة, و الفروق بين العينتين المذكورتين في الحاجات النفسية من جهة ثانية.
The current research aims to know the nature of the relationship between the psychological needs and the image of self and other on members of the research sample. know the differences between high school students and university students in both of the image of self and other, and the differences between the two examples mentioned in the psychological needs.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول الدراسة العلاقة بين الحاجات النفسية وصورة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية وطلاب المرحلة الجامعية في مدينة دمشق. تهدف الدراسة إلى فهم الفروق بين المجموعتين في صورة الذات والآخر، وكذلك في الحاجات النفسية. استخدمت الدراسة مقياس الحاجات النفسية ومقياس صورة الذات والآخر، وطبقت على عينة مكونة من 300 طالب وطالبة. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الحاجات النفسية وصورة الذات والآخر. كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين طلاب الجامعة وطلاب المرحلة الثانوية في الحاجات النفسية لصالح طلاب المرحلة الثانوية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً في صورة الذات والآخر بين المجموعتين. تشير النتائج إلى أهمية الحاجات النفسية وصورة الذات في التكيف النفسي والاجتماعي للطلاب، وتوصي الدراسة بإجراء بحوث إضافية لفهم تأثير العمر والخبرة على إشباع الحاجات النفسية.
قراءة نقدية
تعد الدراسة مهمة في مجال علم النفس التربوي، حيث تسلط الضوء على العلاقة بين الحاجات النفسية وصورة الذات لدى الطلاب. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة قد تكون محدودة من حيث التنوع الجغرافي والاجتماعي، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، قد يكون من المفيد استخدام أدوات قياس إضافية أو مختلفة للتحقق من النتائج. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على الحاجات النفسية وصورة الذات. على الرغم من هذه النقاط، إلا أن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في فهم العلاقة بين الحاجات النفسية وصورة الذات لدى الطلاب.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى فهم العلاقة بين الحاجات النفسية وصورة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية وطلاب المرحلة الجامعية، وكذلك الفروق بين المجموعتين في صورة الذات والآخر والحاجات النفسية.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في الدراسة؟
استخدمت الدراسة مقياس الحاجات النفسية ومقياس صورة الذات والآخر للتحقق من فرضياتها.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الحاجات النفسية وصورة الذات والآخر، ووجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب الجامعة وطلاب المرحلة الثانوية في الحاجات النفسية لصالح طلاب المرحلة الثانوية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بإجراء بحوث إضافية لفهم تأثير العمر والخبرة على إشباع الحاجات النفسية، واستخدام نتائج البحث في تصميم وتنفيذ البرامج الإرشادية النفسية.
المراجع المستخدمة
Baard, P. Deci, E. & Ryan, R. R (2004): Intrinsic need satisfaction: A Motivational bassis of Performance and Well-Being in two work setting, Journal of Applie Social Psychology, Vol, 34, No, 10, p.p 2045-2068
Beaty, Le (1995): Effects of Parental Absence on Mole Adolescents Peer Relations and Self-Image, Adolescence, Vol. 30, p.873
Bybee, Jane & Zigler, Edward (1991): The Self-Image and Guilt, Journal of Personality, Vol. 59, (4), p.p733-745,USA
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الضغوط النفسية و فاعية الذات لدى طلاب
كلية التربية فى جامعة البعث, و التعرف على مستوى كل من فاعلية الذات و الضغوط النفسية لديهم, كما هدفت إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس الضغوط النفسية و مقياس فاعليةا
لذات تبعا لمتغير التخصص الدراسي, و تكونت عينة الدراسة من (186) طالبا و طالبة من طلاب كلية التربية, و استخدمت الدراسة مقياسي فاعلية الذات و الضغوط النفسية من إعداد الباحث.
هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، بالاضافة الى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي و التفكير الابداعي لدى الطلاب أفراد عينة البحث . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت
عينة الدراسة من (74) طالب و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية تكونت أدوات الدراسة من مقياسين المقياس الأول مقياس الذكاء الاجتماعي و المقياس الثاني مقياس التفكير الإبداعي. قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية اللازمة للتأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث من جهة و للتحقق من صحة الفرضيات من جهة ثانية . جاءت النتائج كمايلي:
وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي عند طلبة المرحلة الثانوية
( الأول الثانوي )
يوجد فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف الجنس
( ذكور - إناث) لصالح الاناث .
لاتوجود فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تُعزى لاختلاف الجنس
( ذكور- إناث ).
و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة إعداد بعض الأنشطة و التدريبات التي تساعد على تنمية الذكاء الاجتماعي عند طلبة المرحلة الثانوية و إيجاد مقررات تعمل على النهوض و تحفيز مهارات الذكاء و التفكير و خاصة الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي كما أوصت الدراسة أن يركز المعلم في تقديم مادته على مهارات التفسير و التحليل و المرونة و الطلاقة و الاصالة حتى يتمكن الطلاب من اكتساب مهارات التفكير الإبداعي .
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين السعادة النفسية و فاعلية الذات لدى طلاب كلية الزراعة, و التعرف على مستوى كل من السعادة النفسية و فاعلية الذات لديهم, كما هدفت إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس السعادة النفسية و مقياس فاعلية الذات تبعا لمتغير النوع.
على الرغم من أن ما وراء المعرفة و توجهات الأهداف ما تزال تعد من البنى الجديدة في البحث عن إنجاز الطلاب في المواقف الأكاديمية و في الفصل الدراسي، إلا أّنها مهمة للطلاب جميعهم و كذلك المربين، و من هنا هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة القائمة بين ما و
راء المعرفة و توجهات أهداف الطلاب (توجه الإتقان/ توجه الأداء) و التحصيل الدراسي لهؤلاء الطلاب و دراسة ما وراء المعرفة كسمة لدى الفرد في علاقتها بتوجهات أهداف الطلاب و تحصيلهم الدراسي، و تعرف العلاقة بين ما وراء المعرفة و التحصيل الدراسي و ذلك كله بهدف الاستفادة من النتائج في توجيه نظر القائمين على العملية التعليمية لهذا المجال، و قد توصلت الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين ما وراء المعرفة و توجه الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية و وجود علاقة دالة إحصائياً بين ما وراء المعرفة و التحصيل الدراسي لدى هؤلاء و انتهت الدراسة إلى بعض الاستنتاجات و التوصيات الخاصة بمجال البحث.
يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة بين التوافق مع البيئة الجامعية و علاقته بالضغوط النفسية, و تعرف الفروق بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث حسب متغيرات: الاختصاص و الجنس و السنة الدراسية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
