اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدمستوى المشكلات الإدارية و الأكاديمية المتعلقة بنظام السنة التحضيرية في جامعة البعث من وجهة نظر طلبتها
The level of Administrative and Academic problem in the preliminary year in Al Baath University in the view of the students
892
1 48
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرّف واقع المشكلات الإدارية و الأكاديمية في نظام السنة التحضيرية للكليات الطبية في الجامعة من خلال آراء طلبتها, و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي لمعالجة مشكلة البحث , و استخدم استبانة احتوت على ( 31 ) بنداً , و وزعت على أربعة محاور , و للحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (8) محكمين مختصين, و تمّ التأكد من ثباتها بتطبيقها على عيّنة استطلاعية شملت (34) طالباً و طالبة من خلال حساب معامل إلفا كرونباخ و الذي بلغ (0.92).
The objective of the rescored is to Know the situation of academic administrative problems in the preliminary year of medical colleges at the University at the Students think, the research has used the descriptive method to deal with the problem ,He has also used a questionnaire It has Included 31 Items, It has been divided into four axis ,the questionnaire has been judged by eight Specialized doctors ,it has be pasted on a sample of 34 Students depending on the coefficient of Cronbach- Alpha ,it has been (0,92).
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات الإدارية والأكاديمية التي تواجه طلبة السنة التحضيرية في الكليات الطبية بجامعة البعث من وجهة نظرهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي وأداة الاستبانة التي شملت 31 بنداً موزعة على أربعة محاور. تم التأكد من صدق وثبات الأداة باستخدام معامل كرونباخ ألفا الذي بلغ 0.92. أظهرت النتائج أن درجة تقدير الطلبة للمشكلات الإدارية والأكاديمية كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل 2.55. حصل محور المقررات الدراسية على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي 2.75، تلاه محور الجانب التعليمي بمتوسط 2.54، ثم محور التوجيه والتوافق الأكاديمي بمتوسط 2.53، وأخيراً محور نظام البرنامج واللوائح والتعليمات بمتوسط 2.40. كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في تقدير المشكلات. توصلت الدراسة إلى عدة مقترحات لتحسين برنامج السنة التحضيرية، منها تشكيل لجان مختصة بتأليف الكتب الدراسية، وإثراء البرنامج ببرامج استطلاعية تدريبية، وتعزيز العمل الأكاديمي بمكتبات إلكترونية ومخابر مجهزة.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة في تسليط الضوء على المشكلات التي تواجه طلبة السنة التحضيرية في جامعة البعث، إلا أنها تفتقر إلى تحليل عميق لبعض الجوانب مثل الأسباب الجذرية لهذه المشكلات وكيفية معالجتها بفعالية. كما أن الاعتماد على استبانة فقط قد لا يكون كافياً للحصول على صورة شاملة ودقيقة للمشكلات، وكان من الأفضل استخدام أدوات بحثية متنوعة مثل المقابلات والمجموعات البؤرية. بالإضافة إلى ذلك، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل الظروف الاقتصادية والاجتماعية والسياسية على هذه المشكلات.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأداة البحثية التي استخدمها الباحث في هذه الدراسة؟
استخدم الباحث الاستبانة كأداة بحثية في هذه الدراسة.
-
ما هو المتوسط الحسابي للأداة ككل في تقدير المشكلات الإدارية والأكاديمية؟
بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل 2.55.
-
هل وجدت فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في تقدير المشكلات؟
نعم، وجدت فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في تقدير المشكلات.
-
ما هي بعض المقترحات التي قدمتها الدراسة لتحسين برنامج السنة التحضيرية؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات منها تشكيل لجان مختصة بتأليف الكتب الدراسية، وإثراء البرنامج ببرامج استطلاعية تدريبية، وتعزيز العمل الأكاديمي بمكتبات إلكترونية ومخابر مجهزة.
المراجع المستخدمة
Valentim , S , 2004 - Access, Equity and Attainment in Higher Education : Afro- Brazilians. Critical Race Pedagogy and in Urban Brazil. Unpublished doctoral Dissertation , Temple University, p ennsylvannia, USA , 249p
Duke, C, A , 2009- The quality of student life and its impact on retention at an urban historically black University. Doctorate Dissertation , Tennessee (US): Tennessee State University , p 143
Paramo , Soares , Guisande ,Almedai , 2009- Academic achievement in first-year Portuguese college students. the role of academic preparation and learning strategies , international journal of psychology , p204-212
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المشاركة في الأنشطة الجامعية و مستوى السمات
القيادية و درجتها لدى الطلبة المشاركين في الأنشطة الجامعية في جامعة البعث و معرفة
الفروق في مستوى السمات القيادية بين الطلبة المشاركين و غير المشاركين في الأنشطة
الجامعية في ج
امعة البعث, حيث اعتمد الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي
كونه أكثر المناهج انسجاماً مع هذه الدراسة , و استخدم الاستبانة كأداة لدراسته, و طبقت
الدراسة على عينة مف طلبة جامعة البعث /السنة الرابعة/مؤلفة من ( 425 ) طالباً و طالبة.
هدف هذا البحث إلى تعرف آراء طلبة جامعة حلب على مستوى جودة نظم القبول
الجامعي في الجامعة. و تثير مشكلة البحث الأسئلة مستوى تطبيق هذه الأساليب.
لمعالجة مشكلة البحث استخدم المنهج الوصفي، و استخدم استبانة وزعت عينة من
طلبة جامعة حلب، احتوت (90) أسلوبا
ً، و قد وزعت إلى سبعة مجالات، و التي
افترض أنَّها أساليب الجودة في نظم القبول الجامعي. و للحكم على صدق الاستبانة
عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعتي دمشق و حلب. و تم
التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (40) طالباً و طالبة من خلال
حساب معامل إلفا كرونباخ (Alpha – Cronbach)، و الذي بلغ (88.0).
التعليم العالي
Higher Education
جودة الخدمة في التعليم العالي
إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي
نظم القبول الجامعي
معايير القبول الجامعي
Service Quality in Higher Education
Total Quality Management in higher education
Admission Methods Systems
Admission Methods criteria
Student Quality
المزيد..
هدف البحث التعرف إلى طبيعة العلاقة بين مستوى الطموح و اتخاذ القرار لدى عينة من
طلبة السنة الأولى في جامعة دمشق، و كشف دلالة الفروق في الأداء على مقياس مستوى
الطموح و التي تعزى لمتغيرين: الجنس و الإختصاص لدى أفراد عينة البحث، و كشف دلالة
الفروق في
الأداء على مقياس اتخاذ القرار و التي تعزى لمتغيرين: الجنس و الإختصاص
لدى أفراد عينة البحث. و قد بلغت عينة البحث ( 170 ) طالباً و طالبة، ( 70 ) من الذكور
و ( 100 ) من الإناث من طلاب السنة الأولى في جامعة دمشق. و قد استخدم الباحث
استبيان لمستوى الطموح و استبيان لاتخاذ القرار و هما من إعداده بعد التأكد من صدقهم
و ثباتهم.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الجودة الشاملة في كلية الآداب و العلوم
الإنسانية في جامعة البعث و الى التعرف على العلاقة بين المتغيرات الديموغرافية
و الوظيفية لأفراد العينة و مبادئ إدارة الجودة الشاملة. و استخدمت الدراسة المنهج المسح
ال
ميداني، و أعد الباحث استبانة تضم ست مجالات هي (التحسين المستمر، مشاركة
العاملين، التدريب و التعليم، التحسين المستمر، فرق العمل، رضا المستفيد).
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الانفتاح و الانغلاق العقلي لدى عيِّنة من
طلبة جامعة البعث، و بيان الفروق بين أفراد العيِّنة في الانفتاح و الانغلاق العقلي
تبعاً لكل من متغيِّر الجنس، و التخصُّص، و السنة الدراسيَّة، و قد أجريت الدراسة
على ( 200 )
طالب و طالبة من جامعة البعث، و استخدمت الباحثة مقياس الجزميَّة
المتوازن من إعداد راي 1970و الذي يقيس قطبي الانفتاح و الانغلبق العقلي.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
