اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددرجة استخدام طلبة جامعة دمشق لشبكة الإنترنت و علاقتها بذكائهم الاجتماعي
The Degree Use Of Damascus University Students of the Internet and Its Relationship to Social Intelligently
1343
0 19
0
(
0
)
تأليف
بسمة العقلة( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام طلبة جامعة دمشق أفراد عينة البحث لشبكة الإنترنت و علاقتها بذكائهم الاجتماعي، و كذلك معرفة الفروق في درجة استخدام أفراد عينة البحث لشبكة الإنترنت وفقاً لمتغيرات الجنس، و السنة الدراسية، و تكونت عينة البحث من (665) طالباً و طالبة من طلبة جامعة دمشق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث طبقت عليهم الباحثة مقياس استخدام الطلبة لشبكة الإنترنت (إعداد الباحثة) و مقياس الذكاء الاجتماعي أعداد (أحمد الغول، 1993) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
The research aims to identify the degree of use of Damascus University students, members of the research sample for the Internet and its relationship to social their intelligence, as well as knowledge of the differences in the degree of use of the research sample for the web members according to gender, year of study, and formed the research sample of (665) students of University Students Damascus has been chosen randomly stratified way, where they applied researcher measure students use the Internet (the researcher) and a measure of social intelligence (Ahmad Ghoul ,1993) after verifying the validity and reliability.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف درجة استخدام طلبة جامعة دمشق لشبكة الإنترنت وعلاقتها بذكائهم الاجتماعي. شملت العينة 665 طالبًا وطالبة، وتم استخدام مقياسين: الأول لقياس استخدام الإنترنت والثاني لقياس الذكاء الاجتماعي. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج رئيسية: أولاً، أن درجة استخدام الإنترنت بين الطلبة كانت متوسطة. ثانيًا، وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الإنترنت والذكاء الاجتماعي، مما يعني أن زيادة استخدام الإنترنت يرتبط بانخفاض الذكاء الاجتماعي. ثالثًا، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة استخدام الإنترنت. وأخيرًا، وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في السنة الأولى والرابعة لصالح طلبة السنة الأولى في استخدام الإنترنت. توصي الدراسة بضرورة توعية الطلبة حول الاستخدام الأمثل للإنترنت وتطوير برامج تدريبية لتعزيز الذكاء الاجتماعي.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على تأثير استخدام الإنترنت على الذكاء الاجتماعي للطلبة الجامعيين. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولاً، العينة المستخدمة تقتصر على جامعة دمشق فقط، مما قد يحد من تعميم النتائج على باقي الجامعات السورية أو العربية. ثانيًا، الدراسة اعتمدت على مقياسين تم تطويرهما في سنوات سابقة، وكان من الممكن تحديث هذه المقاييس لتتناسب مع التطورات الحديثة في استخدام الإنترنت. ثالثًا، لم تتناول الدراسة تأثيرات أخرى محتملة مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلبة، والتي قد تؤثر أيضًا على استخدام الإنترنت والذكاء الاجتماعي.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين استخدام الإنترنت والذكاء الاجتماعي لدى طلبة جامعة دمشق؟
وجدت الدراسة أن هناك علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الإنترنت والذكاء الاجتماعي، مما يعني أن زيادة استخدام الإنترنت يرتبط بانخفاض الذكاء الاجتماعي.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في درجة استخدام الإنترنت؟
لا، لم تجد الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة استخدام الإنترنت.
-
ما هي الفروق في استخدام الإنترنت بين طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الرابعة؟
وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الرابعة في استخدام الإنترنت، وكانت الفروق لصالح طلبة السنة الأولى.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين استخدام الإنترنت بين الطلبة؟
توصي الدراسة بتوعية الطلبة حول الاستخدام الأمثل للإنترنت، وضع مقررات دراسية تتناول كيفية استخدام الإنترنت، وتطوير برامج تدريبية لتعزيز الذكاء الاجتماعي.
المراجع المستخدمة
BARTWAL, R. 2014- To Study The Mental Health Of Senior Secondary Students In Relation To Their Social Intelligence. Journal Of Humanities And Social Science, Volume 19, Issue 2
DIMAGGIO, P., HARGITTAI, E, NEUMAN, W., AND ROBINSON, J.2001-"Social Implications of the Internet". Annual Review of Sociology, p.307-348
HALL, M., HANNA, L. & HUEY, G. 2013- Use and views on social networking sites of pharmacy students in the United Kingdom. American journal pharmaceutical education, 77(1),1-7
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة إلى تعرف إدمان الشابكة المعلوماتية (الإنترنت) لدى طلبة جامعة دمشق-فرع درعا في ضوء المتغيرات الآتية: الجنس(الذكور و الإناث)، و التخصص، و مستوى التحصيل، و الوضع الاقتصادي، و عدد ساعات الجلوس على الشابكة المعلوماتية، و المواقع المفضلة. لقد
تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي. اتسمت العينة بالعشوائية و كان عددها( 674 ) طالباً و طالبة من جميع الكليات و المعاهد. تم بناء مقياس جديد و هو مقياس إدمان الشابكة المعلوماتية وفق الخطوات المنهجية لبناء المقياس. أسفرت النتائج عما يلي:
كان توزع العينة طبيعياً، عدم وجود علاقة بين إدمان الشابكة المعلوماتية والمعدل الدراسي، في حين وجدت علاقة إيجابية دالة بين إدمان الشابكة المعلوماتية و الوضع الاقتصادي، ليس هناك فرق ذو دلالة في إدمان الشابكة المعلوماتية يعزى لعامل الجنس، ليس هناك فرق ذو دلالة في إدمان الشابكة المعلوماتية يعزى للتخصص الدراسي سوى بعض الفروقات بين طلاب الآداب من جهة و التربية و الحقوق و العلوم و الاقتصاد من جهة أخرى لصالح طلاب الآداب، كان متوسط الجلوس أمام الشابكة المعلوماتية ( 2,78 ) درجة يومياً من أصل أربع درجات، تصدرت المواقع الاجتماعية جميع المواقع من حيث نسبة المتصفحين.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين تناقض إدراك الذات و كل من القلق
الاجتماعي و الاكتئاب لدى عينة من طلاب جامعة دمشق، إضافة إلى معرفة الفروق
بين الذكور و الإناث من خلال عينة مكونة من ( 230 ) طالباً و طالبة من طلاب كلية
التربية و العلوم بوا
قع ( 94 ) طالباً و ( 136 ) طالبة. أما الأدوات التي تم استخدامها
فكانت: استبيان تناقضات إدراك الذوات لهيغينز، و مقياس القلق الاجتماعي من إعداد الباحث، و مقياس الاكتئاب ل بيك. و قد قام الباحث بالتحقق من صدق و ثبات الأدوات على عينة استطلاعية.
هدف البحث الحالي إلى بحث العلاقة بين المساندة الاجتماعية و قلق المستقبل، و تعرف
مستوى المساندة الاجتماعية، و تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين
الذكور و الإناث في المساندة الاجتماعية، و كذلك تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات
دلالة إحص
ائية بين الذكور و الإناث في قلق المستقبل. تألفت العينة من ( 322 ) طالباً
و طالبة ( 154 ذكرًا – 168 أنثى )، من طلبة جامعة دمشق السنة الرابعة. و قد طبقت
الباحثة مقياس المساندة الاجتماعية، و مقياس قلق المستقبل.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار، و كشف الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار تبعاً لمتغير السنة الدراسية. و تكونت عينة البحث من ( 341 ) طالباً و طالبة من طلبة جام
عة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأفكار اللاعقلانية من إعداد رتيب ( 2001 ) و مقياس اتخاذ القرار، و هو من إعداد الباحثة و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
و أشارت النتائج إلى ما يلي:
1- وجود علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و درجاتهم على مقياس اتخاذ القرار.
2- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية تُعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في السنة الأولى.
3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس اتخاذ القرار تُعزى إلى متغير السنة الد راسية لصالح طلبة السنة الرابعة.
تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية و التفكير التأملي لدى عينة من طلبة جامعة دمشق , كما تهدف إلى معرفة الفروق في كل من اليقظة العقلية و التفكير التأملي تبعا لمتغير التخصص الدراسي.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
