اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديداليقظة العقلية و علاقتها بالتفكير التأملي لدى طلبة جامعة دمشق
Mindfulness and its realation to The contemplative thinking A field study on a sample of Damascus University students
3008
9 134
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية و التفكير التأملي لدى عينة من طلبة جامعة دمشق , كما تهدف إلى معرفة الفروق في كل من اليقظة العقلية و التفكير التأملي تبعا لمتغير التخصص الدراسي.
This study aims at identifying the relationship between mindfulness and contemplative thinking in a sample of Damascus University students. It also aims to identify the differences in both mindfulness and contemplative thinking according to the variable of specialization.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية والتفكير التأملي لدى طلبة جامعة دمشق، وكذلك معرفة الفروق في كل منهما تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. تكونت عينة الدراسة من 270 طالباً وطالبة من كليات أدبية وتطبيقية، وتم استخدام مقياس الوجوه الخمسة لليقظة العقلية ومقياس التفكير التأملي. أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية والتفكير التأملي، ووجود فروق دالة إحصائياً في اليقظة العقلية بين طلبة الكليات الأدبية وطلبة الكليات التطبيقية لصالح الكليات الأدبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بينهم في التفكير التأملي. تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية اليقظة العقلية والتفكير التأملي في التعليم، وتقديم توصيات لإقامة دورات تدريبية للطلاب والمعلمين لتعزيز هذه المهارات.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة من الدراسات المهمة التي تسلط الضوء على موضوع حديث نسبياً في المجال التعليمي، وهو العلاقة بين اليقظة العقلية والتفكير التأملي. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية لتحسين الدراسة. أولاً، كان من الممكن توسيع حجم العينة لتشمل طلاباً من جامعات أخرى لتحقيق تنوع أكبر في النتائج. ثانياً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى العوامل الخارجية التي قد تؤثر على اليقظة العقلية والتفكير التأملي مثل البيئة الأسرية والاجتماعية. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات قياس إضافية أو متنوعة للتحقق من صحة النتائج. وأخيراً، لم يتم تقديم توصيات واضحة حول كيفية تطبيق النتائج في السياسات التعليمية بشكل عملي.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين اليقظة العقلية والتفكير التأملي لدى طلبة جامعة دمشق؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية والتفكير التأملي لدى طلبة جامعة دمشق.
-
هل هناك فروق في اليقظة العقلية بين طلبة الكليات الأدبية وطلبة الكليات التطبيقية؟
نعم، أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في اليقظة العقلية بين طلبة الكليات الأدبية وطلبة الكليات التطبيقية لصالح الكليات الأدبية.
-
هل هناك فروق في التفكير التأملي بين طلبة الكليات الأدبية وطلبة الكليات التطبيقية؟
لا، لم تظهر الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في التفكير التأملي بين طلبة الكليات الأدبية وطلبة الكليات التطبيقية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين اليقظة العقلية والتفكير التأملي لدى الطلاب؟
أوصت الدراسة بإقامة دورات تدريبية للطلاب والمعلمين لتعزيز مهارات اليقظة العقلية والتفكير التأملي، وإضافة مقررات دراسية تركز على استخدام هذه المهارات.
المراجع المستخدمة
Ibrahim, Abdul Sattar (2000) Creativity issues and applications. Cairo, The Anglo-Egyptian Library
Abu Nahl, Gamma Abdel Nasser (2000) skills of reflection in the content of the curriculum of Islamic education for the tenth grade and the basic extent of acquisition of students, unpublished Master thesis, the Islamic University, Gaza
Ballant, Julie. Al - Ameri, Khalid (2005) Statistical analysis using SPSS software. Dar Al - Farouk, version (12)
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية و المرونة النفسية، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغير الجنس. و لتحقيق هذه الأهداف، استخدم بطارية كنتاكي لليقظة العقلية لبير و غريغوري و كرستين (2004) و مقياس المرونة النفسية لكونو
ر و دافيدسون (2003) المترجمان من قبل العاسمي. تألفت العينة من (40) طالباً و طالبة، من طلبة السنة الثالثة من اختصاص الإرشاد النفسي في كلية التربية الثانية في محافظة السويداء - جامعة دمشق. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
وجود علاقة دالة إحصائياً بين الملاحظة أو الرصد و كل من: الجراءة أو الشجاعة و سعة الحيلة أو الدهاء و الغرض أو الهدف و الدرجة الكلية للمرونة النفسية، و وجود علاقة دالة إحصائياً بين الوصف و الغرض أو الهدف، و علاقة دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية لليقظة العقلية و الغرض أو الهدف.
وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطلبة مرتفعي اليقظة العقلية و منخفضي اليقظة العقلية في المرونة النفسية، لصالح مرتفعي اليقظة العقلية.
عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس اليقظة العقلية و مقياس المرونة النفسية تعزى لمتغير الجنس.
وجود تأثير دال إحصائياً بين متغيري المرونة النفسية و الجنس في اليقظة العقلية لصالح الإناث مرتفعات المرونة النفسية، و وجود تأثير دال إحصائياً لكل من المرونة النفسية و الجنس كل على حده في اليقظة العقلية
هدف البحث الحالي إلى بحث العلاقة بين المساندة الاجتماعية و قلق المستقبل، و تعرف
مستوى المساندة الاجتماعية، و تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين
الذكور و الإناث في المساندة الاجتماعية، و كذلك تحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات
دلالة إحص
ائية بين الذكور و الإناث في قلق المستقبل. تألفت العينة من ( 322 ) طالباً
و طالبة ( 154 ذكرًا – 168 أنثى )، من طلبة جامعة دمشق السنة الرابعة. و قد طبقت
الباحثة مقياس المساندة الاجتماعية، و مقياس قلق المستقبل.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار، و كشف الفروق بين متوسط درجات طلبة الجامعة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و اتخاذ القرار تبعاً لمتغير السنة الدراسية. و تكونت عينة البحث من ( 341 ) طالباً و طالبة من طلبة جام
عة دمشق، و طبق عليهم مقياس الأفكار اللاعقلانية من إعداد رتيب ( 2001 ) و مقياس اتخاذ القرار، و هو من إعداد الباحثة و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
و أشارت النتائج إلى ما يلي:
1- وجود علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية و درجاتهم على مقياس اتخاذ القرار.
2- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس الأفكار اللاعقلانية تُعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في السنة الأولى.
3- وجود فروق بين متوسط درجات الطلبة على مقياس اتخاذ القرار تُعزى إلى متغير السنة الد راسية لصالح طلبة السنة الرابعة.
هدف البحث الحالي للكشف عن درجة توافر خصائص اليقظة العقلية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة تشرين، والتعرّف على الفروق في درجة امتلاك أفراد عينة البحث لخصائص اليقظة العقلية تبعاً لاختلاف كل من الجنس والاختصاص (طب بشري- تربية). تكونت عينة البحث من (14
8) طالب وطالبة في كليّة الطبّ البشري التطبيقيّة، وكليّة التربية النظرية بجامعة تشرين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2019/2020. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس من (23) عبارة لقياس اليقظة العقلية في ضوء خصائص اليقظة العقلية الأربعة لنظرية لانجر(Langer) بعد التحقق من صدقها وثباتها. وتم استخدام الأساليب الإحصائية البارومترية المناسبة - بعد التحقق من اعتدالية التوزيع – ممثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار "ت" لمجموعتين مستقلتين، أظهرت النتائج ما يلي: - توافر خصائص اليقظة العقلية (السعي نحو الجديد-الاندماج-إنتاج الجديد) لدى طلبة الدراسات العليا بدرجة مرتفعة ماعدا خاصية "المرونة" حيث توافرت بدرجة متوسطة. - لا يوجد فرق دالّ إحصائياً لدى أفراد عينة البحث في خاصيتَيّ اليقظة العقلية (الاندماج - إنتاج الجديد) تبعاً لمتغير الاختصاص، في حين وجِدت فرق دالّ إحصائياً في خاصية "السعي نحو الجديد" لصالح طلبة كلية الطبّ البشري، كما وجِدت فرق دالّ إحصائياً في خاصية "المرونة" لصالح طلبة كلية التربية. - لا يوجد فرق دالّ إحصائياً في جميع خصائص اليقظة العقلية تبعاً لاختلاف الجنس.
هدف البحث تعرف العلاقة الارتباطية بين توكيد الذات و اتخاذ القرار، و تعرف الفروق
بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس توكيد الذات و اتخاذ القرار تبعاً لمتغير
الجنس و التخصص الدراسي.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
