ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

العوامل الاجتماعية و الأسرية التي تدفع المراهق للتدخين من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية دراسة ميدانية

Tha social and family factors that make teenagers smoke from the perspective of students of secondary schools

1868   2   13   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2016
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدف البحث إلى معرفة مدى انتشار ظاهرة التدخين بين أفراد العينة من طلبة المرحلة الثانوية. و التعرف إلى العوامل الاجتماعية و الأسرية التي تدفع المراهق للتدخين، و لتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و تم اعتماد استبانة كأداة لجمع المعلومات، و طبقت على عينة من إحدى المدارس الثانوية في مدينة القطيفة في ريف دمشق, بلغ حجمها (100) طالباً. و توصل البحث إلى عدد من النتائج: إن من أهم العوامل الاجتماعية التي تدفع المراهقين إلى التدخين هي التعبير عن الرجولة، و الشعور بالثقة بالنفس، و عدم تطبيق قرار منع بيع السجائر للأطفال و المراهقين، أما العوامل الأسرية فكان من أهمها تقليد الأبناء للآباء و الأقارب المدخنين، و التدليل الزائد من قبل الأهل، إضافة إلى الـتأثر بالقنوات الفضائية و المواقع الالكترونية التي تشجع على التدخين، و تم التوصل إلى عدد من التوصيات.


ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى انتشار ظاهرة التدخين بين طلاب المرحلة الثانوية في مدينة القطيفة بريف دمشق، وتحديد العوامل الاجتماعية والأسرية التي تدفع المراهقين للتدخين. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي واستبانة لجمع البيانات من عينة مكونة من 100 طالب. توصلت الدراسة إلى أن من أبرز العوامل الاجتماعية التي تدفع المراهقين للتدخين هي التعبير عن الرجولة، والشعور بالثقة بالنفس، وعدم تطبيق قرار منع بيع السجائر للأطفال والمراهقين. أما العوامل الأسرية فتشمل تقليد الأبناء للآباء والأقارب المدخنين، والتدليل الزائد من قبل الأهل، والتأثر بالقنوات الفضائية والمواقع الإلكترونية التي تشجع على التدخين. كما قدمت الدراسة عدة توصيات للحد من ظاهرة التدخين بين المراهقين.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تلقي الضوء على مشكلة التدخين بين المراهقين من منظور اجتماعي وأسري. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البنّاء للدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً (100 طالب) مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الدراسة تركز بشكل كبير على العوامل الاجتماعية والأسرية دون التطرق بشكل كافٍ إلى العوامل النفسية والاقتصادية التي قد تكون لها تأثير كبير أيضاً. ثالثاً، كان من الممكن استخدام أدوات بحثية متنوعة مثل المقابلات والملاحظة المباشرة لتعزيز مصداقية النتائج. وأخيراً، لم تتطرق الدراسة إلى الفروق بين الجنسين في ميول التدخين، وهو جانب مهم يجب أخذه في الاعتبار.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي العوامل الاجتماعية التي تدفع المراهقين للتدخين وفقاً للدراسة؟

    من أهم العوامل الاجتماعية التي تدفع المراهقين للتدخين هي التعبير عن الرجولة، والشعور بالثقة بالنفس، وعدم تطبيق قرار منع بيع السجائر للأطفال والمراهقين.

  2. ما هي العوامل الأسرية التي تدفع المراهقين للتدخين وفقاً للدراسة؟

    تشمل العوامل الأسرية تقليد الأبناء للآباء والأقارب المدخنين، والتدليل الزائد من قبل الأهل، والتأثر بالقنوات الفضائية والمواقع الإلكترونية التي تشجع على التدخين.

  3. ما هي المنهجية التي استخدمها الباحثان في هذه الدراسة؟

    استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي واستبانة لجمع البيانات من عينة مكونة من 100 طالب من إحدى المدارس الثانوية في مدينة القطيفة بريف دمشق.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة للحد من ظاهرة التدخين بين المراهقين؟

    قدمت الدراسة عدة توصيات منها تحديث القوانين والأنظمة الخاصة بالتدخين، تعزيز دور الإعلام في توعية الشباب بمخاطر التدخين، وتطوير المناهج التعليمية لإدراج مشكلة التدخين في البرامج التعليمية التثقيفية.


المراجع المستخدمة
LE HALL. H: psychlogic des adolescents, presse universities de France (p.u.F),PARIS, Lere Edition, 1985
APEL M, KLEINK, MCDERMOTTRJ WESTHOFFWW,titled(Smoking at the University of Koln, Germany: acase study), 1997
APEL M, KLEINK,MCDERMOTTRJ WESTHOFFWW,titled(Smoking at the University of Koln, Germany: acase study), 1997
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الصعوبات التي تواجه طلبة الصف العاشر في تعلم مادة تقانة المعلومات في المدارس الثانوية الرسمية بمحافظة اللاذقية. و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة مؤلفة من (40) بنداً مقسمة إلى (5) محاور. طبقت على (248) طالباً و طالبة في الصف العاشر بمحافظة اللاذقية. و أظهرت النتائج أنه من أكثر الصعوبات التي يواجهها الطلبة كانت كما يلي: - في مجال الصعوبات المادية: قلة عدد أجهزة الحاسوب مقارنة مع عدد الطلبة . - في مجال صعوبات تتعلق بالمقرر التعليمي: عدم وجود برامج تعليمية حديثة تساعد في تعلم المقرر بشكل أسرع. - في مجال صعوبات أسلوب التدريس: عدم إعطاء الطلبة الحرية بالتدرب على أجهزة الحاسوب. - في مجال صعوبات تتعلق بطرائق التقويم: الاهتمام بالتقويم النظري للمادة على حساب التقويم العملي. - في مجال الصعوبات الشخصية: عدم توافر جهاز حاسوب في منزلي. - لا توجد فروق بين الذكور و الإناث حول الصعوبات التي تواجههم في تعلم مقرر تقانة المعلومات. - لا توجد فروق بين طلبة الريف و طلبة المدينة حول الصعوبات التي تواجههم في تعلم مقرر تقانة المعلومات.
تسعى هذه الدراسة إلى التعرف إلى العوامل الاجتماعية و الثقافية المسببة لسلوك العنف لدى طلبة المدارس, و شمل مجتمع الدراسة على تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الثانية (الصف السابع, الثامن, التاسع الإعدادي) في المدارس الحكومية لمدينة اللاذقية في الجم هورية العربية السورية. و قد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين أساليب العقاب التي يستخدمها الآباء مع التلاميذ و اكتسابهم لسلوك العنف, و وجود علاقة ارتباطية بين الحرمان الاجتماعي في الأسرة و بين ظهور سلوك العنف لدى التلاميذ, و كشفت نتائج الدراسة أيضاً أن ضعف العلاقة بين المدرس و التلميذ يؤثر على ظهور سلوك العنف لدى التلاميذ, و أكد غالبية التلاميذ في المجموعة الأولى الذين مارسوا سلوك العنف, و المجموعة الثانية الذين لم يمارسوا سلوك العنف أن لبعض وسائل الإعلام دوراً في اكتساب التلاميذ لسلوك العنف.
هدف البحث إلى الكشف عن مدى إمكانية إدارة مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة اللاذقية وفقاً لإدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر المدرسين. و تعرف الفروق في اتجاهاتهم نحو إدارة مدارس التعليم الثانوي العام وفقاً لمفهوم الجودة الشاملة تبعاً للمتغيرات الآت ية (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة الوظيفية). و لتحقيق أهداف البحث صممت استبانة مؤلفة من (72) فقرة موزعة إلى سبعة مجالات هي (التخطيط الاستراتيجي المدرسي، و جودة عمليــــات التعليم و التعلّم، و التقويم التربوي، و الانفتاح على المجتمع المحلي، القيادة التربويـــــــــة الفاعلـــــة، و الثقافة التنظيمية في المدرسة، و إدارة المعلومــــــات في المدرسة)، طبقت على عينة مؤلفة من (278) مدرساً و مدرسة، بنسبة مئوية (18%) للعام الدراسي 2014 – 2015، بعد التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المختصين في هذا المجال في كلية التربية بجامعتي دمشق و تشرين، و بلغ عددهم (7) محكمين، و من ثباتها بطريقة (Alpha Cronbach) بلغ معامل الثبات للاستبانة ككل (0.7).
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين المناخ الأسري غير السوي و بعض العوامل الأسرية الأخرى كالمستوى الاقتصادي للأسرة، و المستوى التعليمي للأب و المستوى التعليمي للأم، و العصابية لدى طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص. و تكونت العينة من ( 290 ) طال باً و طالبةً تم اختيارهم بشكل عشوائي من بعض مدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. و قد قام الباحث باستخدام: اختبار المناخ الأسري غير السوي من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة، و مقياس العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة البحث من (698) طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة) و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا