ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

استبدال مرادف بناء على دراسة الأسماء على المستوى الأساسي في النصوص السويدية من تعقيد مختلف

Synonym Replacement based on a Study of Basic-level Nouns in Swedish Texts of Different Complexity

385   0   0   0.0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2021
  مجال البحث الذكاء الاصناعي
والبحث باللغة English
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

تم وصف شروط المستوى الأساسي بأنها الأكثر أهمية في التصنيف البشري.إنها أقدم الكلمات الناشئة في اكتساب لغة الأطفال، ويبدو أنها تحدث بشكل متكرر في اللغة بشكل عام.في هذه المقالة، استكشفنا استخدام الأسماء على المستوى الأساسي في نصوص التعقيد المختلفة، والفرضية التي يمكن أن تكون فرطياتها مع خصائص الكلمات على المستوى الأساسي مفيدة لمهمة التبسيط المعجمي.أجرينا دراساتين في كوربوس باستخدام أربع شروهة مختلفة، شرطين من السويدية القياسية والسويدية اثنين من السويدية البسيطة، واستكشف ما إذا كانت كورسا للنصوص البسيطة تحتوي على نسبة أعلى من الأسماء ذات المستوى الأساسي من كورسا السويدية القياسية.بناء على الأفكار من دراسات Corpus، قمنا بتطوير خوارزمية جديدة لاختيار أفضل مرادف من خلال مكافأة الترددات النسبية العالية والأجهزة الأحادية، وتقييد التسلق في كلمة التسلسل الهرمي لا تشير إلى مرادفات مستوى عال للغاية من الشمول.



المراجع المستخدمة
https://aclanthology.org/
قيم البحث

اقرأ أيضاً

نحن ندرب ونختبر خمسة علامات مفتوحة المصدر، والتي تستخدم أساليب مختلفة، على ثلاثة كوربورا السويدية، وهي ذات حجم مماثل ولكن استخدام أشكال مختلفة.يحقق Tagger KB-Bert Tagger أعلى دقة لعلامات جزء من الكلام والمورفولوجية، بينما تكون سريعة بما يكفي للاستخدا م العملي.نحن نقارن أيضا الأداء عبر الأشرقة وعبر الأنواع المختلفة في إحدى الشركات.نقوم بإجراء تحليل الأخطاء اليدوي وأداء تحليل إحصائي للعوامل التي تؤثر على مدى صعوبة علامات محددة.أخيرا، نقوم باختبار أساليب الفرقة، والتي تبين أن التحسن الصغير (ولكن غير مهم) على أفضل أداء يمكن تحقيقه.
هدف البحث لتوضيح العلاقة بين الإعداد و التأهيل الأكاديمي الجيد للمعلم، و تحسين مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ، حيث إن المعلمين المؤهلين أكاديمياً يمتلكون القدرات التي تمكنهم من إعطاء الدروس بفاعلية و نشاط. فالمعلم المؤهل أكاديمياً بشكل جيد يكون ملماً بطرائق التدريس، و أساليب التعامل مع التلاميذ، و ملماً بالمادة التعليمية و قادراً على استخدام التكنولوجيا و وسائل التطوير و الوسائل التعليمية بشكل جيد و مناسب، لأن كثرة استخدام المعلم للوسائل التعليمية في الحصة الدراسية الواحدة قد يشتت انتباه التلميذ، و يبقى تفكيره منحصراً في هذه الوسائل، بينما استخدام الوسائل التعليمية بشكل مناسب، يساعد على تعلم التلميذ بشكل أفضل. إضافة إلى أهمية التعزيز الذي يقدمه المعلم للتلميذ، فهذا الأسلوب يشجع التلاميذ على تحسين مستوى تحصيلهم الدراسي، و تبين أيضاً أنه يوجد علاقة وثيقة بين أسلوب التعاون و مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ. فالتعاون القائم على الاحترام يعكس علاقات طيبة بين المعلمين، و بين المعلمين والتلاميذ حتى بين التلاميذ أنفسهم. كما لوحظ وجود فرق كبير بين استخدام التكنولوجيا و وسائل التطوير و الحاسوب بوجود المعلم، و بين استخدامها بعيداً عن المعلم، حيث أن استخدام المعلم للحاسوب في التعليم قد يزيد من حماس التلاميذ للتعليم .
نعرض في هذا البحث المنهجية المعتمدة في بناء منصة ArOntoLearn, و هي بيئة عمل تساعد على بناء أنطولوجية عربية اعتماداً على النصوص في الوب، و أهم سمات هذه البيئة أنها تدعم اللغة العربية و تستخدم المعرفة السابقة في إجرائيات التعلم، فضلاً عن أنها تمثل الأن طولوجية الناتجة باستخدام نموذج الأنطولوجية الاحتمالي (Probabilistic Ontology Model (POM الذي يمكن ترجمته إلى أي صيغة تمثيل للمعرفة. يقوم النظام بتحليل الموارد النصية العربية، يقابلها مع نماذج مفرادتية-نحوية بهدف تعّلم مفاهيم و علاقات جديدة. إن دعم اللغة العربية ليس سهلاً نظراً لكون أدوات المعالجة اللغوية المتوافرة غير فعالة كفاية لمعالجة النصوص العربية غير المشكولة التي كذلك نادراً ما تتضمن علامات الترقيم الصحيحة المساعدة على التحليل الصحيح للجمل. لذلك حاولنا بناء بيئة عمل مرنة يمكن إعدادها بسهولة بحيث تُعدلُ أدوات التحليل المستخدمة فيها و تُستَبدلُ بأخرى أكثر تطوراً عند توافرها.
هدف البحث إلى بناء و تصميم برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة في مادة العلوم لتلامذة الصف السادس الأساسي, و تقصي أثره على التحصيل الدراسي في ضوء مستويات بلوم المعرفية (التذكر, الفهم, التطبيق), و على مستوى الاختبار ككل. استخدم الباحث المنهج شبه ا لتجريبي, حيث قُسّمت العينة إلى مجموعتين تجريبية تدرس بواسطة برمجية الوسائط المتعددة, و مجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية عن طريق الشرح التقليدي المعتاد في المدرسة. قام الباحث باختيار عينتين من تلاميذ الصف السادس الأساسي بشكل عشوائي, و بشكل منظم, حيث بلغ عدد أفراد كل مجموعة (25) تلميذ موزعين حسب النوع (23 ذكور, 12 إناث) لكل مجموعة, و بذلك بلغ مجموع أفراد العينة الإجمالي (50) تلميذ. تمّ اختيار الوحدة الأولى من منهج العلوم للصف السادس الأساسي بعنوان (تصنيف الأحياء و دراسة العلاقات بين الأحياء في البيئة) الفصل الأول (الصفات العامة للأحياء و تصنيفها) للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017-2018 لتكون المحتوى العلمي لموضوع الدراسة. و باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تمّ التوصل إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي باستخدام الوسائط المتعددة, و ذلك في الاختبارين البعدي المباشر و البعدي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية.
هذا البحث هو محاولة لدراسة فقهية تعليلية، بدأت بمقدمة بينت فيها أن الشريعة الإسلامية مبنية على تحصيل مصالح الخلق، و أن أحكامها معللة، إلا أن بعضها ظهرت لنا عللها و بعضها الآخر لم تظهر لنا عللها، تعبدنا الله سبحانه بالتسليم لأمر الله بها، و أنه إذا دل الدليل على أن النص وارد على حال أو علة معينة ثم تغير الحال أو انتفت تلك العلة التي من أجلها كان الحكم، ينبغي أن يتغير الحكم تبعا لتغير علته، و أوردت أقوال الأئمة الكبار التي تؤيد هذا المعنى.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا