تهدف هذه الدراسة إلى بيان العلاقة بين اتجاهات الطلاب و تحصيلهم الدراسي فيما يتعلق باستخدامهم لنظام ادارة المناهج مودل. اعتمد البحث على مزيج من المنهج النوعي و المنهج الكمي من أجل تحقيق أهداف الدراسة. و استخدمت الاستبيانات و المقابلات لجمع البيانات من
الطلاب و المحاضرين. تم قياس تحصيل الطلبة من خلال الدرجات التي حصلوا عليها في الجزء النظري و العملي من المقررات المستخدمة في الدراسة كما تم قياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام المودل عن طريق استبانة تعتمد على مقياس ليكرت. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب لديهم موقف إيجابي تجاه المودل و أعربوا عن تقديرهم للمرونة باستخدامه في أي وقت و في أي مكان. أظهر مدرسو المقررات رضاهم عن استخدام المودل كأداة لدعم التعليم التقليدي وجها لوجه و لكن ليس بالضرورة أداة فعالة على تعلم الطلاب.
كما أظهرت نتائج الدراسة علاقة ايجابية بين تحصيل الطلاب و بين استخدامهم للمودل. إن النتائج التي تم الحصول عليها من المقابلة و الاستبيان و من البيانات الكلية (تتبع بيانات النظام) يمكن أن تعتبر جديدة و واعدة.
