هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي الصف في محافظة حماه لكفايات تكنولوجيا
التعليم من وجهة نظرهم . تكونت عينة الدراسة من ( 85 ) معلم و معلمة من معلمي الصف في
المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة حماه.
و لتحقيق أهداف
الدراسة أعدت الباحثة استبانة تكونت من ( 59 ) كفاية موزعة على خمسة
مجالات هي التصميم , و الاختيار, و الاستخدام و الإنتاج و التقويم .
و لمعالجة البيانات إحصائياً تمَّ استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار "ت"
. و قد أظهرت نتائج الدراسة تدني مستوى ممارسة معلمي الصف في محافظة حماه لكفايات
تكنولوجيا التعليم, فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائياً في مدى ممارسة المعلمين للكفايات
التكنولوجية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور, كما بينت نتائج الدراسة أيضاً عدم وجود فروق
دالة إحصائياً في مدى ممارسة المعلمين للكفايات التكنولوجية يعزى لمتغير المؤهل التربوي.
هدف البحث إلى تعرّف توافر كفايات استخدام تقنيات التعليم لدى معلمي اللغة العربية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي و مستوى ممارستهم لها في مدارس مدينة دمشق، و لتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة تضمنت (24) عبارة موجهة لمعلمي اللغة العربية
، و هي مؤلفة من (3) مجالات و هي على الترتيب: مجال اختيار التقنيات التعليمية- مجال استخدام التقنيات التعليمية- مجال استخدام الأجهزة التعليمية، و تم التأكد من صدقها و ثباتها و من ثم طُبّقتْ على عينة مؤلفة من(163) مدرساً و مدرسة بواقع (60) مدرساً و (103) مدرسات، و قد أظهرت نتائج البحث أن درجة توافر كفايات تقنيات التعليم و مستوى ممارستها كانت بدرجة عالية في المجالات كلّها، و لم تصل إلى درجة عالية جداً، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة (الذكور، الإناث) في توافر تقنيات التعليم و مستوى ممارستها، لصالح الذكور، و وجود فروق بين متوسط درجات أفراد العينة تبعاً لسنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة من (1-5).
