هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أنماط التعلم السائدة لدى طلبة جامعة مؤتة
و مدى تباين مثل هذه الأنماط باختلاف الجنس و التخصص الأكاديمي. اشتملت الدراسة
على (490) طالباً و طالبة من طلبة جامعة مؤتة خلال الفصل الدراسي الصيفي من
العام الدراسي (2004/20
05) ، من بينهم (305) طالب و طالبة من التخصصات الأدبية
و (185) من التخصصات العلمية و بواقع (220) من الذكور و (270) من الإناث. طبق
على أفراد الدراسة مقياس تورنس و زملائه المعروف باسم " أسلوب تعلمك و تفكيرك
– نموذج أ " بعد التأكد من دلالات صدقة و ثباته و ملاءمته لأغراض هذه الدراسة.
