هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس الخاصة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين فيه، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات وهي : واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني ,وخطوات تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني ,و معوق
ات تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني،ومن اجل تحقيق ذلك تم اختيار عينة حيث تكونت عينة الدراسة من ( 308) منهم (123) معلما و (185)معلمة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من المدارس الخاصة في فلسطين، واستخدم الباحث لقياس استبانة واقع التربية الأخلاقية تكونت من (55 ) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات وأشارت النتائج أن: ان واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني قد جاء متوسطاً، وبينت النتائج أن المعوقات الخاصة بالطالب جاءت متوسطة وجاءت المعوقات الخاصة بالمعلم جاءت كبيرة حيث أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (2.91-3.76)، حيث جاء معوقات خاصة بالمعلم في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.76)، بينما جاء معوقات خاصة بالطالب في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (2.91)، وبلغ المتوسط الحسابي لمعوقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني ككل.
