اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة في تحقيق الأهداف الاجتماعية و الوجدانية في أثناء الأزمات
Training Needs of Kindergarten Mothers to Achieve Social and Sentimental Goals During Crises
1371
0 12
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة في تحقيق الأهداف الاجتماعية و الوجدانية في أثناء الأزمات، و تم اعتماد المنهج الوصفي، من خلال استخدام استبانة الاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة كأداة للدراسة من إعداد الباحثة، و قد شملت عينة الدراسة ( 120 ) أماً من أمهات أطفال الروضة في مدينة حمص، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية.
The study aimed at determining the training needs of kindergarten mothers in achieving social and Sentimental goals during crises. The descriptive approach was adopted through the use of identifying the training needs of kindergarten mothers as a tool for study. The study sample included (120) mothers of kindergarten children in the city Homs, were randomly selected cluster.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة في تحقيق الأهداف الاجتماعية والوجدانية أثناء الأزمات. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام استبانة الاحتياجات التدريبية كأداة للدراسة. شملت العينة 120 أماً من أمهات أطفال الروضة في مدينة حمص، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية العنقودية. أظهرت النتائج أن الأمهات بحاجة للتدريب على جميع المؤشرات الواردة في الاستبانة، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الأمهات للاحتياجات التدريبية تبعاً لمتغير الدورات التدريبية والخبرة الأسرية والمؤهل العلمي. اختتمت الدراسة بتقديم بعض المقترحات لتحسين برامج التدريب للأمهات.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر الدراسة مهمة في تسليط الضوء على الاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة، خاصة في ظل الأزمات. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مناطق جغرافية مختلفة للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانياً، لم تتناول الدراسة بعمق كيفية تطبيق المقترحات المقدمة بشكل عملي وفعال. وأخيراً، كان من الممكن تضمين آراء الأطفال أنفسهم أو معلمي الروضة للحصول على صورة أكثر تكاملية عن الاحتياجات التدريبية.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تحديد الاحتياجات التدريبية لأمهات أطفال الروضة في تحقيق الأهداف الاجتماعية والوجدانية أثناء الأزمات.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدت عليها الدراسة؟
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام استبانة الاحتياجات التدريبية كأداة للدراسة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن الأمهات بحاجة للتدريب على جميع المؤشرات الواردة في الاستبانة، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الأمهات للاحتياجات التدريبية تبعاً لمتغير الدورات التدريبية والخبرة الأسرية والمؤهل العلمي.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة؟
اختتمت الدراسة بتقديم بعض المقترحات لتحسين برامج التدريب للأمهات، مثل تصميم برامج تدريبية من قبل مختصين بالتربية وخبراء في مجال التربية والأسرة، ومشاركة الأمهات في تخطيط وتنفيذ وتقويم البرامج التدريبية.
المراجع المستخدمة
(Graham, S. L. (2003): Instructional Design for Affective Learning in theological Education, British Journal of theological Education, Vol.(14), NO.(1), pp.(58-77
Hiten,B(2003):Methods and Teachngues of Traning Public Enterprise http://www.amaxi.com /amx xi30htm 15/12/2011 Managers Ljulyans international center for public enterprise
(Martinez ،P.M. (2000): Emotional Intelligence as a Self Regulatory Process: A Social Cognitive View ،Imagination ،Cognition and Personality ،Vol. (19) ،No.(4) ،PP.(331 – 350
قيم البحث
اقرأ أيضاً
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر توظيف النشاط القصصي في تحقيق أهداف التربية
الوجدانية لدى طفل الروضة . و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لاختبار فرضيات
البحث , حيث تمّ تطبيق البحث في العام الدراسي ( 2015-2016 ) و تكوّنت عيّنة
البحث من ( 40 ) ط
فل و طفلة من أطفال الرياض , موزعين على مجموعتين إحداهما
تجريبية و الأخرى ضابطة , و قد تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية.
هدف البحث إلى تعرف درجة توافر الأهداف الوجدانية في المنهج المطور لرياض الأطال في سورية.
و لتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث على المنهج الوصفي و استخدم قائمة للأهداف الوجدانية من إعداد الباحثة ربى الدرغلي و استمارة تحليل محتوى من إعداد الباحثة و تم التحق
ق من صدق التحليل و ثباته. وتضمنت القائمة (86) هدفا وجدانيا فرعيا تم تصنيفها إلى 12 هدفا رئيسيا.
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر المهارات الاجتماعية في برامج الأطفال على
القناتين الفضائية السورية و كرتون نتورك بالعربية, و لتحقيق ذلك تم استخدام قائمة
المهارات الاجتماعية المناسبة لطفل الروضة من إعداد الباحثة, و تضمنت القائمة مهارات
أساسية متض
منة 24 مهارة فرعية, و تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي و أظهرت نتائج
التحليل في برامج الأطفال للفئة الثالثة أن ( المهارات الاجتماعية على القناة الفضائية
السورية ) حصلت على تكرارات أكثر ( من المهارات الاجتماعية على قناة كرتون نتورك
بالعربية ), بينما هناك مهارات غير متوافرة في برامج الأطفال المقدمة لطفل الروضة
على القناتين , و خلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات.
هدف البحث الحالي إلى دراسة علاقة طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية بالتفاعل الاجتماعي لدى الطفل مع الأقران داخل الروضة. و لتحقيق الهدف السابق قامت الباحثة بإعداد استبانة طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية
موجهة إلى والدي الطفل بهدف قياس طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية المستخدمة من قبل الوالدين مع الطفل بعمر (5-6) سنوات، كما قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة بهدف قياس التفاعل الاجتماعي للطفل بعمر (5-6) سنوات مع الأقران داخل الروضة موجهة إلى معلمة الروضة. و بعد التحقق من صدق الأداتين و ثباتها ، تم سحب العينة من أطفال الرياض العامة الرسمية في محافظة دمشق و بلغ عدد أفرادها (541) طفلاً و طفلة و معلماتهم و آبائهم و أمهاتهم، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين طريقة التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التفاعل الاجتماعي للطفل مع الأقران لدى أطفال عينة البحث بعمر 5-6 سنوات داخل الروضة، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين طريقة التنشئة الاجتماعية الأسرية التسلطية و التفاعل الاجتماعي للطفل مع الأقران لدى أطفال عينة البحث بعمر 5-6 سنوات داخل الروضة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية تبعاً للمتغيرات التالية: جنس الطفل، جنس الوالدين، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية تبعاً للمستوى التعليمي لدى الوالدين، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في تفاعلهم الاجتماعي مع الأقران تبعاً لمتغير جنس الطفل.
هدف البحث إلى تعرّف الاحتياجات التدريبية في مهارات البحث العلمي لطلبة الدراسات
العليا في كلية التربية بجامعة تشرين من وجهة نظر الطلبة. و دلالة الفروق لدى أفراد
عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية في مهارات البحث العلمي وفق متغيرات
البحث: (الجنس، المرحلة العلمية، التفرغ للدراسة).
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
