ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

آراء هشام بن معاوية الضرير في كتاب منهج السالك لأبي حيان الاندلسي

Hisham Ibn Moawia Al-Darir’s Opinions in Abu Hayan Al-Andalusi’s Book “Manhaj Al-Salik”

1422   2   27   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2016
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

تتبع البحثُ المواضعَ التي نقلها أبو حَيان عن هشَام ؛ إذ رأيناهُ ينقل آراءَهُ، و يسْتَشْهدُ بها، و يعْتَمِدُ عليها فيما يمْضِي إليه، و يشْرحه ، و يستنتجُه ، و هذا من مآخذِه الحِسان ، و مَنازِعِه البارعةِ . فهذا دَيدَن العلماءِ في حِفظِ تُراثِ شيوخهم العلميّْ ، و من ثََّم حِفظِ تُراثِ أمَّتِهم.


ملخص البحث
تتناول هذه الدراسة آراء هشام بن معاوية الضرير في كتاب منهج السالك لأبي حيان الأندلسي. هشام بن معاوية الضرير كان من أبرز تلاميذ الكِسائي، وقد خلف تراثًا علميًا ضخمًا، إلا أن معظم مؤلفاته لم تصل إلينا، وما بقي منها هو بعض النصوص المتناثرة في بطون الكتب. من بين هذه الكتب كتاب منهج السالك لأبي حيان الأندلسي، الذي يحتوي على مجموعة من آراء هشام النحوية. تتبع البحث هذه الآراء التي نقلها أبو حيان، حيث اعتمد عليها في شروحه واستنتاجاته. تبرز أهمية الدراسة في كونها تسعى للوقوف على أهم الآراء النحوية لهشام بن معاوية، والتي تعكس فكرًا نحويًا كوفيًا وتبين حقبة من تاريخ النحو العربي. تتناول الدراسة أيضًا مقارنة بين آراء هشام وآراء النحاة الآخرين، وتوضح كيف كان أبو حيان يحترم هشام ويعترف بغزارة علمه رغم اختلافه معه في بعض الأحيان. كما تبرز الدراسة أن أبا حيان كان يعتمد على الموازنة الدقيقة بين آراء النحاة واختيار أكثرها استعمالًا وأصحها نقلاً ورواية.
قراءة نقدية
تعد هذه الدراسة إضافة قيمة إلى الدراسات النحوية، حيث تسلط الضوء على آراء هشام بن معاوية الضرير من خلال كتاب منهج السالك لأبي حيان الأندلسي. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تناولت المزيد من المصادر التي تحتوي على آراء هشام بن معاوية، بدلاً من الاعتماد بشكل رئيسي على كتاب منهج السالك. ثانيًا، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر تفاعلاً مع الآراء النقدية الحديثة حول النحو الكوفي والبصري، مما يعزز من قيمة البحث ويجعله أكثر ارتباطًا بالدراسات النحوية المعاصرة. ثالثًا، كان من الممكن أن تكون هناك مقارنة أعمق بين آراء هشام وآراء النحاة الآخرين، مما يبرز الفروق الدقيقة بين المدارس النحوية المختلفة. على الرغم من هذه النقاط، تبقى الدراسة قيمة وتستحق التقدير.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي أهمية دراسة آراء هشام بن معاوية الضرير في كتاب منهج السالك؟

    تتبع أهمية الدراسة من كونها تسعى للوقوف على أهم الآراء النحوية لهشام بن معاوية، والتي تعكس فكرًا نحويًا كوفيًا وتبين حقبة من تاريخ النحو العربي.

  2. كيف كان أبو حيان ينظر إلى هشام بن معاوية الضرير؟

    كان أبو حيان يحترم هشام بن معاوية ويعترف بغزارة علمه ورفعة منزلته، رغم معارضته له في أكثر الأحيان، حيث كان يراه من رؤوس الكوفيين.

  3. ما هي المصادر التي اعتمدت عليها الدراسة في تتبع آراء هشام بن معاوية؟

    اعتمدت الدراسة بشكل رئيسي على كتاب منهج السالك لأبي حيان الأندلسي، بالإضافة إلى بعض المصادر الأخرى التي تحتوي على نصوص متناثرة من آراء هشام.

  4. ما هي النقاط النقدية التي يمكن توجيهها للدراسة؟

    يمكن توجيه النقد للدراسة من حيث ضرورة تناول المزيد من المصادر، التفاعل مع الآراء النقدية الحديثة، وإجراء مقارنة أعمق بين آراء هشام والنحاة الآخرين.


المراجع المستخدمة
ابن الشجري، علي بن محمد بن حمزة، 1992 ، الأمالي . الطبعة الأولى، مكتبة الخانجي، القاهرة، تحقيق د. محمود محمد الطناحي.
ابن الأنباري، أبو البركات، 1982 ، الإنصاف فُي مُسائل اُلخلاف. دار الجيل، بيروت، تحقيق محمد محيي الدين عبد الحميد.
ابن الناظم، 2000 ، شرح الألفية . الطبعة الأولى، دار الكتب العلمية، بيروت، ، تحقيق محمد باسل عيون السود.
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يتناول هذا البحث كتاباً اصطلاحياً عاماً قلما تعرّض له الباحثون بالدرس و التحليل, و هو كتاب الكليات لأبي البقاء الكفوي (ت1094ﻫ)؛ في محاولةٍ لتقديم وصفٍ شاملٍ لمنهجية المؤلف فيه, فيترجم لأبي البقاء بداية, و يحاول معرفة الغرض من تأليفه هذا الكتاب, ثم يد رس مصادره, و مادته, و طريقة ترتيب هذه المادة و شرحها، بالإضافة إلى أهمّ المزايا التي يمتاز بها هذا المصنف عن غيره من الكتب الاصطلاحية. و يختم البحث بخاتمةٍ توجز أهمّ النتائج و التوصيات التي تمّ التوصّل إليها.
ينظر هذا البحث إلى الشعر القديم على أنه قد يتسم ببعد درامي يتواشج مع السمة الغنائية المهيمنة؛ لأن الحس الدرامي انعكاس للصراع بين البشر، و هذا بطبيعة الحال لا يتوقف على وجود مسرح كما عند اليونان و مَن جاء بعدهم، بل نجده في الشعر أيضاً. إضافة إلى أن غنائية القصيدة العربية القديمة لم تقف حائلاً دون ظهور بعض الأبعاد الدرامية المبثوثة فيها.
سيدرس هذا البحث موقف لبيد من ثنائية الزمان و المكان ، و يربط رؤية الشاعر هذه الثنائية بحياته ، و ان كنا نعترف بأن الزمان و المكان لهما تأثير جدلي في الشعر عامة ، و في عصوره كافة ، و ذلك من خلال النظر إلى شعره نظرة تحليلية بعيدة عن المنهج التاريخي الذي يقدم لبيدا شاعرا و لا يقدمه مبدعاً .
ينقسم هذا البحث إلى شقّين؛ أولهما نظري يوضح مصطلحي العجائبي و الكرامة، و يفصّل القول في معنى "الرحلة الكراميّة"، و في "عجائبيّة النص الكرامي" بوصفها عجائبيّة خاصة، تتمثّل عناصر العجائبي، و تضيف إليها ما يتوافق مع طبيعة الكرامة. و ثانيهما تطبيقيّ يحلل نصوص الرحلات الكراميّة في كتاب "التشوّف". و أبرز نتائجه: اتساع زمن التردد في الرحلات الكراميّة، و تغيّر المعيار المعتمد في الحكم على النص بحسب موقف المتلقي القبليّ من الكرامة، و بروز شبكة موضوعات "الأنا"، و غياب شبكة موضوعات "الأنت"، و تلاشي الوظيفة الأدبية في الرحلات الكراميّة المكثفة في خبر أو قول، و ظهور وظيفتين جديدتين للعجائبي في الرحلات الكراميّة، هما: الوظيفة التعليمية، و الوظيفة المعرفيّة، إضافة إلى الوظيفتين الرئيستين للعجائبي: الأدبية و الاجتماعية.
يحاولُ البحثُ مقاربةَ قضيَّة لغويَّة لسانيَّة مازالت مفهوماتها النظريَّة في طور التشكل, و هي تتعلَّق بالكشف عن تجليَّاتِ صورةِ مُنْتِجِ الخطاب, و التحوُّلات التي طرأت عليها, و آليَّة تطبيقها على نصٍّ لغويٍّ, هو خطبةُ الحسنِ بنِ عليٍّ بنِ أبي طالب علي هما السلام في ساباط, و قد حاول البحث وَضْعَ مقاربةٍ توضِّح جانبي المقولة: النظريّ, و التطبيقيّ, فأشارَ البحثُ إلى أهميَّةِ الخطابةِ بوصفها صناعةً تسعى إلى استمالة المخاطَبين, و التأثير فيهم و إقناعهم, و بَيَّنَ مكوِّناتِ العمليَّةِ التواصليَّة, و وضَّح تجلِّيَات الإيتوس, بدءاً منَ الإيتوس المتقدِّم المتعلِّق بالشخص العينيِّ, و مروراً بالإيتوس الخطابيِّ, و هو الصورة التي حاول منتج الخطاب بناءها في النص, لنصل إلى صورة الذات المتشكِّلة بعد انتهاء الخطبة, و التي اصطلحنا على تسميتها بالإيتوس ما بعد الخطابي, و كيف تمرَّد المخاطَبون على الخطيب عند تحقُق الفعل الثالث "الفعل التأثيري من نظريَّة أفعال الكلام". و لعلَّ المنهجَ الوصفيَّ المشفوع بالتحليل يكون أمثلَ المناهجِ في مقاربة خطبة " الحسن بن علي بن أبي طالب عليهما السلام", و تحليل العمليَّات الإجرائيَّة في دراسة الظاهرة اللغويَّة, بعد تحديد مجالها و زمنها و بيئتها, و الكشفِ عن التحولات التي طرأت على الإيتوس.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا