اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدعلاقة مستوى السلوك الإبداعي بالمناخ التنظيمي في الروضة "دراسة ميدانية على عينة من معلمات رياض الأطفال بمدينة دمشق"
The Organizational climate in the kindergarten and its relationship to the level of creative behavior among teachers working in Damascus province
1571
3 35
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تعرُّف مستوى المناخ التنظيمي في مؤسسات رياض الأطفال وفق تقدير أفراد عينة البحث من العاملات في الروضة. و مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال وفق تقدير أفراد عينة البحث من العاملات في الروضة. و دراسة العلاقة بين المناخ التنظيمي و مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال. و أيضاً تعرف دلالة الفروق في إجابات أفراد عينة البحث على استبانة المناخ التنظيمي و على استبانة السلوك الإبداعي وفق متغيري البحث: (المؤهل العملي، سنوات الخبرة).
The research aims to identify the Organizational climate in kindergarten institutions, according to the estimate research sample of employed individuals in the kindergarten level. And the level of creative behavior of kindergarten teachers according to the estimate research sample of employed individuals in the kindergarten. And examine the relationship between organizational climate and the level of creative behavior of kindergarten teachers. Also known significance of differences in the answers to the research sample to identify the Organizational climate and to identify creative individuals behavior according to the variables of research: (qualification, years of experience).
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف الدراسة إلى تحديد العلاقة بين المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت استبانتين لقياس المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي. شملت العينة 308 معلمة من معلمات رياض الأطفال. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي، حيث تبين أن المناخ التنظيمي الإيجابي يعزز من مستوى السلوك الإبداعي لدى المعلمات. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. أوصت الدراسة بضرورة تحسين المناخ التنظيمي في رياض الأطفال لتعزيز السلوك الإبداعي لدى المعلمات من خلال الدورات التدريبية وورش العمل، وتبني الأفكار الإبداعية وتوفير الدعم المادي والمعنوي للمعلمات.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر الدراسة قيمة في مجال التربية والتعليم، حيث تسلط الضوء على أهمية المناخ التنظيمي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى المعلمات. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة لتحسين الدراسة. أولاً، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مناطق جغرافية أخرى لتعزيز تعميم النتائج. ثانياً، يمكن أن تكون هناك حاجة لمزيد من التعمق في تحليل العوامل التي تؤثر على المناخ التنظيمي بشكل مباشر، مثل السياسات الإدارية والثقافة التنظيمية. أخيراً، قد يكون من المفيد إجراء دراسات مستقبلية تركز على تأثير المناخ التنظيمي على أداء الأطفال في رياض الأطفال، وليس فقط على المعلمات.
أسئلة حول البحث
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تحديد العلاقة بين المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في البحث؟
استخدمت الباحثة استبانتين لقياس المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المناخ التنظيمي والسلوك الإبداعي، وأن المناخ التنظيمي الإيجابي يعزز من مستوى السلوك الإبداعي لدى المعلمات.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة تحسين المناخ التنظيمي في رياض الأطفال لتعزيز السلوك الإبداعي لدى المعلمات من خلال الدورات التدريبية وورش العمل، وتبني الأفكار الإبداعية وتوفير الدعم المادي والمعنوي للمعلمات.
المراجع المستخدمة
GOUGH, D, 2008- School Climate: Urban Parent’s View. Educational Leadership, Sep, 89-90
National School Boards Association, 2008- What Parents Think About School Climate. American School Board Journal, July, 6-7
PETER, K, 2000- Organizational Climate and Corporate Performance: an Empirical Investigation. http://www.emeraldinsight.com/researchregister
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى تعرف أكثر الأنماط الإدارية السائدة لدى مديرات رياض الأطفال من
وجهة نظر المعلمات. و تعرف مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في
محافظة دمشق. و تعرف العلاقة بين الأنماط الإدارية و السلوك الإبداعي. و تعرف الفروقات
بين درجات إج
ابات أفراد عينة البحث على استبانة الأنماط الإدارية و استبانة السلوك
الإبداعي تبعاً لمتغيري البحث: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). و اعتمدت الباحثة على
المنهج التحليلي الوصفي، و استخدمت الباحثة استبانة لقياس أنماط السلوك الإداري مكونة
من أربعة أنماط، و استبانة السلوك الإبداعي. و تكونت عينة البحث من ( 238 ) معلمة من
معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق.
هدف البحث إلى تعرف أثر التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال في
محافظة دمشق في درجة رضاهن الوظيفي, و معرفة الفروق في درجة الرضا الوظيفي
لديهن تبعاً لمتغيرات (نوع القطاع الذي يتبعن له, المؤهل العملي).
هدف البحث الحالي إلى دراسة علاقة طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية بالتفاعل الاجتماعي لدى الطفل مع الأقران داخل الروضة. و لتحقيق الهدف السابق قامت الباحثة بإعداد استبانة طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية
موجهة إلى والدي الطفل بهدف قياس طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية المستخدمة من قبل الوالدين مع الطفل بعمر (5-6) سنوات، كما قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة بهدف قياس التفاعل الاجتماعي للطفل بعمر (5-6) سنوات مع الأقران داخل الروضة موجهة إلى معلمة الروضة. و بعد التحقق من صدق الأداتين و ثباتها ، تم سحب العينة من أطفال الرياض العامة الرسمية في محافظة دمشق و بلغ عدد أفرادها (541) طفلاً و طفلة و معلماتهم و آبائهم و أمهاتهم، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين طريقة التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التفاعل الاجتماعي للطفل مع الأقران لدى أطفال عينة البحث بعمر 5-6 سنوات داخل الروضة، بينما لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين طريقة التنشئة الاجتماعية الأسرية التسلطية و التفاعل الاجتماعي للطفل مع الأقران لدى أطفال عينة البحث بعمر 5-6 سنوات داخل الروضة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية تبعاً للمتغيرات التالية: جنس الطفل، جنس الوالدين، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في طريقتي التنشئة الاجتماعية الأسرية الديمقراطية و التسلطية تبعاً للمستوى التعليمي لدى الوالدين، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في تفاعلهم الاجتماعي مع الأقران تبعاً لمتغير جنس الطفل.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور المشرف التربوي في تحسين أداء معلمات رياض
الأطفال في تنمية مهارات الأطفال اللغوية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في
الأردن. تكونت عينة الدراسة من ( 213 ) معلمة رياض أطفال من مديريات التعليم
الخاص في محافظات عمان و الم
فرق و إربد، و تم بناء استبانة تكونت من ( 36 ) فقرة
موزعة على خمسة مجالات.
هدف البحث إلى الكشف عن مستوى الصحة النفسية و الثبات الانفعالي لدى عينة من الطلبة المتفوقين في محافظة دمشق و معرفة العلاقة بينهما، و معرفة الفروق لديهم في مستوى الصحة النفسية و الثبات
الانفعالي وفقا لمتغير (الجنس). و تكونت عينة البحث من (288) طالبا و
طالبة من الطلبة المتفوقين تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدرسة الباسل للمتفوقين، و طُبق عليهم مقياسي الثبات الانفعالي و الصحة النفسية، و هما من إعداد الباحثة بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
