المثالية الكانتية و أبعادها التربوية (دراسة في فلسفة التربية)

هدفت الدراسة إلى التعرف على تصور فلسفة «كانت» المثالية لبعض جوانب التربية اللازمة لإنماء الشخصية الإنسانية، و المتمثلة في القيم الأخلاقية و دور كل من المعلم و المتعلم في العملية التعليمية من جهة، و المنهج و الأنشطة المدرسية من جهة ثانية، و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة – من خلال استخدامها طريقة تحليل المحتوى بصورتها الكيفية – إلى إبراز أهم الأفكار الفلسفية التي قامت عليها مثالية «كانت» مما شكل أرضية فلسفية واسعة استطاع من خلالها الباحث أن يوضح كيف ارتبط مذهب «كانت» الفلسفي ببعض الجوانب التربوية، حيث توصل إلى أن القيم الأخلاقية في مثالية «كانت» مطلقة، و أن هدف التربية يتمثل بترسيخ ما هو قائم في المجتمع من قيم، و أن التجربة لا يمكن أن تكون مصدراً للقيم أو وسيلة لإدراكها.

The study aimed at recognizing the conception of ideal «Kant» philosophy for some sides of Education that are necessary to develop the human personality, That is represented in moral values and the roles of the teacher and the learner in the teaching process on one hand, and the course and school activities on the other hand. To achieve this aim, the study tried, through its use of content analysis method in its quality image, to show the most important philosophical ideas that «Kant» idealism depends on, what forms a vast philosophical ground, through it the researcher could show How philosophical «Kant» creed joined with some educational sides, as it concluded that the moral values in «Kant» idealism are abstract and Absolute, the education aim is represented by fixing the existent values in society. And the experiment couldn't be a source of values or a tool to recognize them.