اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدالاكتئاب و علاقته بتقدير الذات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة حمص
Depression and its relationship to self esteem in second grade secondary in Homs city
4114
10 297
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
يهدف البحث إلى دراسة العلاقة بين الاكتئاب و تقدير الذات لدى عينة من طلاب الحادي عشر في مدينة حمص, ودراسة الفروق بين الذكور و الإناث في متغيرات البحث (الجنس, التخصص), و دراسة الفروق في كل من الاكتئاب و تقدير الذات بين كل من طلبة العلمي و طلبة الأدبي, و استخدم اختبار تقدير الذات- إعداد بلال الخطيب و المعير على البيئة السورية, و مقياس بيك للاكتئاب الذي تم التأكد من ثباته بالإعادة. و تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي.
The research aims to studying the relationship the depression to self esteem in second grade secondary in Homas, and to study the differences in depression in the research variables(sex, specialization), and to study the differences in self esteem in the research variables(sex, specialization). students from the second grade secondary. and it was used the following tools: 1 - a measure –Blal Alkhateeb- 2 - Beck measure of depression, after that she has tested reliability, It was followed the descriptive analytical method.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الاكتئاب وتقدير الذات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة حمص، مع التركيز على الفروق بين الجنسين والتخصصات الدراسية (علمي وأدبي). استخدمت الباحثة أدوات قياس مثل مقياس تقدير الذات الذي أعده بلال الخطيب ومقياس بيك للاكتئاب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وشملت عينة من 320 طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الاكتئاب وتقدير الذات، حيث كلما زاد الاكتئاب انخفض تقدير الذات. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجات الاكتئاب وتقدير الذات لصالح الإناث. بالنسبة للتخصصات، أظهرت النتائج أن طلاب العلمي يعانون من اكتئاب أكثر من طلاب الأدبي، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات بين التخصصين. توصي الدراسة بضرورة توعية الأهل والمعلمين بأهمية دعم الطلاب نفسيًا واجتماعيًا لتحسين تقديرهم لذواتهم وتقليل معدلات الاكتئاب بينهم.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال علم النفس التربوي، حيث تسلط الضوء على مشكلة شائعة بين المراهقين وهي الاكتئاب وتقدير الذات. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، العينة المستخدمة تقتصر على محافظة حمص فقط، مما قد يحد من تعميم النتائج على باقي المناطق. ثانيًا، لم تتناول الدراسة العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على الاكتئاب وتقدير الذات مثل الوضع الاقتصادي أو العلاقات الأسرية. ثالثًا، كان من الممكن استخدام منهجيات بحثية متنوعة مثل المقابلات الشخصية أو الدراسات الطولية للحصول على فهم أعمق للمشكلة. وأخيرًا، كان من المفيد تضمين توصيات عملية أكثر تفصيلًا للمعلمين والأهل حول كيفية التعامل مع الطلاب الذين يعانون من الاكتئاب وانخفاض تقدير الذات.
أسئلة حول البحث
-
ما العلاقة بين الاكتئاب وتقدير الذات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة حمص؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الاكتئاب وتقدير الذات، حيث كلما زاد الاكتئاب انخفض تقدير الذات.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في درجات الاكتئاب وتقدير الذات؟
نعم، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجات الاكتئاب وتقدير الذات لصالح الإناث.
-
هل هناك فروق في الاكتئاب وتقدير الذات بين طلاب العلمي وطلاب الأدبي؟
أظهرت النتائج أن طلاب العلمي يعانون من اكتئاب أكثر من طلاب الأدبي، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات بين التخصصين.
-
ما التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تقدير الذات وتقليل الاكتئاب بين الطلاب؟
توصي الدراسة بضرورة توعية الأهل والمعلمين بأهمية دعم الطلاب نفسيًا واجتماعيًا، وتجنب التقييم السلبي للطلاب أمام الآخرين، وتشجيعهم على المشاركة في الأنشطة الاجتماعية.
المراجع المستخدمة
Baumister, Roy .F.(1993). Self- esteem the pullze of low selfregard. Plenum ress the Plenum Series in Social/Clinical Psychology). New York
Cheng H., furnham A.(2003). Personality, self esteem, and demographic prediction of happiness and depression. Personality and Individual differences, 43, 921-942
Dignostic and statically manual of mental disorder forth edition.(2000). American psychiatric association, Washington, dc
قيم البحث
اقرأ أيضاً
لعنف الأسري وعلاقته بتقدیر الذات لدى طلاب التعلیم العالي:
إذ لاحظت الباحثة من خلال عملها كمرشد اجتماعي لهذه الفئة التي تقدرها
الباحثة من 14 سنة فما فوق إن بعض الطلاب لا یشعرون بقیمة ذواتهم أو أنهم مترددون في اتخاذ قراراتهم ولا یثقون في أنفسهم وأنه
م عنیفین في سلوكهم الاجتماعي.
لذلك جاءت مشكلة الدراسة: هل توجد علاقة بین العنف الأسري وتقدیر الذات لدى هؤلاء الطلاب؟
وجاءت أهمیة الدراسة في تقدیم معلومات عن علاقة العنف الأسري وتقدیر الذات كما أنها تعتبر إضافة جدیدة لبعض الدراسات التي تناولت علاقة العنف بتقدیر الذات لشریحة اجتماعیة مهمة وهي طلاب التعلیم العالي. ثم جاءت أهداف الدراسة في تحدید العلاقة بین العنف الأسري وتقدیر الذات وتحدید الفروق الفردیة للعنف الأسري تبعاً للنوع وتحدید العلاقة بین العنف الأسري والمستوى التعلیمي للقائم بالرعایة وتحدید المستوى الاقتصادي وعلاقته بوجود العنف وعلاقة حجم الأسرة بوجود العنف الأسري.
تكونت عینة الدراسة من 70 طالب وطالبة للمترددین على العیادات الإرشادیة، مستخدمة أداة الاستبیان لجمع وتحلیل البیانات والوصول من خلالها إلى أهم النتائج المرتبطة بها ومن أهم النتائج:
1 .توجد علاقة بین العنف الأسري وتقدیر الذات لدى طلاب التعلیم العالي.
2 .توجد فروق فردیة للعنف الأسري تبعاً للنوع.
3 .توجد علاقة بین العنف الأسري ومستوى التعلیم للقائم بالرعایة
4 .عدم وجود علاقة بین المستوى الاقتصادي للأسرة ووجود العنف الأسري.
5 .عدم وجود علاقة بین حجم الأسرة ووجود العنف الأسري.
أهم توصیات الدراسة: على الوالدین أن یكونا على وعي تام بلذواتهما وتقدیرهما لما له من بالغ الأهمیة في نمو مفهوم سوي عن اللذات لدى أبنائهما وعلیهما أن یعملا على تنمیة اتجاهات إیجابیة لدى أبنائهما حتى یستطیعا أن یتقبلا أنفسهما ویقدراها ویثقا بها.
هدف البحث تعرف على طبيعة العلاقة بين التفكير الانتحاري و أسباب العيش،
و التعرف على الفروق بين مرتفعي و منخفضي التفكير الانتحاري في أسباب العيش، و التعرف
أيضاً على الفروق بين الذكور و الاناث في التفكير الانتحاري و أسباب العيش، لدى عينة
تكونت من ( 1
76 ) طالباً و طالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدينة حمص، باستخدام
مقياس التفكير الانتحاري إعداد الانصاري ( 2004 ) و قائمة اسباب العيش للمراهقين ل واسمان
و آخرون ترجمة و اعداد الباحثة.
هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة القلق الاجتماعي بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعلم الأساسي في مدينة حمص, و تقدير الفرق بين الجنسين في أدائهم على كل من مقياس القلق الاجتماعي و مقياس تقدير الذات؛ و لتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق الدراسة على
عينة مكونة من 426 تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و استخدام برنامج الحاسوب SPSS17 لإيجاد المتوسطات الحسابية و معاملات الارتباط واختبار "t-test" لدلالة الفروق بين المتوسطات.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين تناقض إدراك الذات و كل من القلق
الاجتماعي و الاكتئاب لدى عينة من طلاب جامعة دمشق، إضافة إلى معرفة الفروق
بين الذكور و الإناث من خلال عينة مكونة من ( 230 ) طالباً و طالبة من طلاب كلية
التربية و العلوم بوا
قع ( 94 ) طالباً و ( 136 ) طالبة. أما الأدوات التي تم استخدامها
فكانت: استبيان تناقضات إدراك الذوات لهيغينز، و مقياس القلق الاجتماعي من إعداد الباحث، و مقياس الاكتئاب ل بيك. و قد قام الباحث بالتحقق من صدق و ثبات الأدوات على عينة استطلاعية.
هدفت الدراسة إلى تعرّف العلاقة بين الذكاء و دافعية الإنجاز و تقدير الذّات، و الفروق بين
الجنسين في الذكاء و دافعية الإنجاز و تقدير الذات لدى عينة تلاميذ الصّف الثّالث
الأساسيّ ، و قد بلغت ( 105 ) تلميذا" و تلميذة في مدارس محافظة حمص ، و تم جمع
الب
يانات باستخدام اختبار رسم الرجل ( من إعداد جود انف ) و مقياس تقدير الذّات
للأطفال ( من إعداد Cooper Smith و ترجمة فاروق عبد الفتاح و محمد أحمد دسوقي
و اختبار الدافعية للإنجاز ( إعداد هارمانز و ترجمة عبد الفتاح موسى ) ، و أسفرت نتائج
الدّراسة الحالية عن وجود علاقة ارتباطيّة موجبة بين كلّ من الذكاء و دافعية الإنجاز
و تقدير الذّات و وجود فروق بين الجنسين في الذّكاء و تقدير الذّات و ذلك لصالح الذّكور ،
و عدم وجود فروق بين الجنسين في الدافعية للإنجاز .
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
