ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

العلاقة بين السمات الشخصية والميول المهنية لدى عينة من طلبة التعليم الثانوي

The relationship between the personality traits and vocational interests Field study on a sample of governal-secondary education students

2055   3   88   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2014
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يهدف البحث الحالي إلى تعرّف طبيعة العلاقة بين السمات الشخصية والميول المهنية لدى عينة من طلبة التعليم الثانوي الحكومي في مدينة طرطوس، وكذلك الفروق في كل من السمات الشخصية، والميول المهنية بين الطلبة الذكور والإناث، وبلغت العينة /104/ طالباً وطالبة، إذ استخدم أداتي بحث هما مقياس "سترونغ" Strong للميول المهنية ويتضمن ستة مجالات أساسية من الميول هي( الواقعي، البحثي، الفني، الاجتماعي، المغامرة، التقليدي)، واختبار "جاكسون" Jackson المعدل للشخصية وهو مؤلف من /300/ بند يقيس خمس عشرة سمة، تمّ التوصل إلى النتائج الآتية: 1- يوجد ارتباط موجب بين الميل الواقعي وسمات الشخصية،(التحمل، والإبداع، واتساع الاهتمام، والمخاطرة)، والميل البحثي وسمات،(التحمل، والإبداع، واتساع الاهتمام، والتنظيم)، والميل الاجتماعي وسمات (القلق، والتعاطف)، والميل للمغامرة وسمات، ( اتساع الاهتمام، والمخاطرة)، والميل التقليدي، وسمات(اتساع الاهتمام، والمخاطرة) . 2- يوجد ارتباط سلبي بين الميل الواقعي وسمات الشخصية، (التعقيد، والتنظيم)، والميل الفني وسمة(المسؤولية)، والميل للمغامرة وسمات،(القيم التقليدية، والتنظيم)، والميل التقليدي وسمات،(قيم تقليدية، والتنظيم). 3- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية،(العامل التحليلي، والاعتمادية) لصالح الإناث. 4- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية،(الواقعي، والتقليدي) لصالح الذكور.


ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين السمات الشخصية والميول المهنية لدى طلاب التعليم الثانوي الحكومي في مدينة طرطوس، وكذلك الفروق بين الذكور والإناث في هذه السمات والميول. استخدمت الدراسة مقياس 'سترونغ' للميول المهنية واختبار 'جاكسون' المعدل للشخصية على عينة من 104 طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج وجود ارتباطات إيجابية بين الميل الواقعي وسمات مثل التحمل والإبداع واتساع الاهتمام والمخاطرة، والميل البحثي وسمات التحمل والإبداع واتساع الاهتمام والتنظيم، والميل الاجتماعي وسمات القلق والتعاطف، والميل للمغامرة وسمات اتساع الاهتمام والمخاطرة، والميل التقليدي وسمات اتساع الاهتمام والمخاطرة. كما وجدت ارتباطات سلبية بين الميل الواقعي وسمات التعقيد والتنظيم، والميل الفني وسمة المسؤولية، والميل للمغامرة وسمات القيم التقليدية والتنظيم، والميل التقليدي وسمات القيم التقليدية والتنظيم. أظهرت الدراسة أيضًا فروقًا ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية لصالح الإناث في العامل التحليلي والاعتمادية، وفي الميول المهنية لصالح الذكور في الميل الواقعي والتقليدي.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال علم النفس التربوي والمهني، حيث تقدم نظرة عميقة حول العلاقة بين السمات الشخصية والميول المهنية لدى طلاب التعليم الثانوي. ومع ذلك، يمكن أن تكون العينة المستخدمة صغيرة نسبيًا مما قد يؤثر على تعميم النتائج. كما أن الدراسة لم تأخذ في الاعتبار العوامل البيئية والاجتماعية التي قد تؤثر على الميول المهنية والسمات الشخصية. من الجيد أيضًا أن يتم إجراء دراسات مماثلة في مناطق أخرى لمقارنة النتائج وتأكيدها.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي الأدوات البحثية التي استخدمتها الدراسة؟

    استخدمت الدراسة مقياس 'سترونغ' للميول المهنية واختبار 'جاكسون' المعدل للشخصية.

  2. ما هي السمات الشخصية التي ارتبطت إيجابيًا بالميل الواقعي؟

    السمات الشخصية التي ارتبطت إيجابيًا بالميل الواقعي هي التحمل، والإبداع، واتساع الاهتمام، والمخاطرة.

  3. هل وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في السمات الشخصية؟

    نعم، وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية لصالح الإناث في العامل التحليلي والاعتمادية.

  4. ما هي الفروق في الميول المهنية بين الذكور والإناث التي أظهرتها الدراسة؟

    أظهرت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية لصالح الذكور في الميل الواقعي والتقليدي.


المراجع المستخدمة
Baker, Courtney N . Hoerger, Michael. Parental child-rearing strategies influence selfregulation, socio-emotional adjustment, and psychopathology in early adulthood: Evidence from a retrospective cohort study. journal homepage, 2012. www.elsevier.com/locate/paid. Contents lists available at SciVerse ScienceDirect
Bruin, Gideon.p. DE. THE RELATIONSHIP BETWEEN PERSONALITY TRAITS AND VOCATIONAL INTERESTS, University of Stellenbosch, SAJournal of Industrial Psychology, 2002, 28(1), pp 49-52
Conn, s.& Riek,M. 16 PF Fifth Edition, Technical Manual, institute for Personality and ability testing, Inc, Champaign, Illinois,1998
Feist, Jess. Feist, Gregory. Theories of Personality,Published by McGraw,Hill companies. Inc, sixth edition, 2006
Gasser, Courtney E . Larson, Lisa M, and Fred H. Borgen. Contributions of Personality and Interests to Explaining the Educational Aspirations of College Students, Journal of Career Assessment 2004; 12; 347. http://jca.sagepub.com
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين كشف الذات و علاقتها بقوة الشخصية لدى عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة دمشق، حسب متغير التخصص الدراسي (رياض اطفال، محاسبة).
تشكل الشخصية مجموعة من السمات والخصائص التي تميز كل فرد عن غيره، فالشخصية الإنسانية متمايزة ومختلفة من شخص لأخر، وكل شخصية لها مجموعة من السمات التي تحدد خصائصها ونقاط ضعفها وقوتها، ومدى مرونتها وقدرتها على التوافق..
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين دافعية الإنجاز و السلوك لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الثانوي، ودراسة الفروق بين الجنسين (الذكور و الإناث) في متغيرات البحث(دافعية الإنجاز، السلوك العدواني). وتكون مجتمع البحث من مدارس التعليم الثانوي الحكوم ية في مدينة جرمانا، و هم طلبة الصف الأول الثانوي (15-17)سنة، و قد تم سحب العينة بشكل عشوائي و التي بلغت( 100 ) طالبا و طالبة ( 50 ذكور+ 50 إناث)، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية: 1- مقياس دافعية الإنجاز 2- مقياس السلوك العدواني بعد أن قامت باختبار صدقهما كثباتهما و قد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كذلك لمناسبته لطبيعة البحث، و قد وضعت مجموعة من الفروض و أتت النتائج كما يلي: 1- بلغت درجة انتشار السلوك العدواني لدى طلبة الصف الأول الثانوم العام بدرجة متوسطة، 2- بلغ مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة الصف الأول الثانوي بدرجة مرتفعة، 3- وجود علاقة دالة إحصائيا بين دافعية الإنجاز والسلوك العدواني لدى عينة البحث. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني تبعا لمتغير الجنس لصالح عينة الذكور. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تبعا لمتغير الجنس لصالح عينة الإناث. و في ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات كان أهمها إجراء المزيد من الدراسات و البحوث حول السلوك العدواني و علاقته ببعض المتغيرات النفسية في المراحل التعليمية المختلفة (الابتدائية، الجامعية) و ضرورة وضع برامج إرشادية تهدف إلى إكساب المراهقين الأساليب الصحيحة لتعلم السلوكيات الإيجابية الصحيحة و التي تساعد في رفع مستوى دافعية للإنجاز لديهم.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الشفقة بالذات و سمات الشخصية كما تقيسها قائمة العوامل الخمسة للشخصية، و تعرف الفروق في الشفقة بالذات حسب كلٍ من الجنس (ذكور و إناث)، و التخصص (أدبي، علمي)، و معرفة أثر كلٍ منهما في الشفقة بالذات. و قد تك ونت العينة من ( 184 ) طالباً و طالبة، نسبة الإناث (53 %)، و الذكور( 47 %)، تم اختيارها من الأقسام الأدبية ( 88 ) طالباً و طالبة، و العلمية ( 96 ) طالباً و طالبة في جامعة الملك خالد، بمتوسط عمري قدره (22,36). أما الأدوات فكانت عبارة عن مقياس الشفقة و قائمة العوامل الخمسة للشخصية. (Neff, بالذات الذي أعدته نيف (2003 و أظهرت الدراسة النتائج التالية: وجود علاقة إيجابية بين الأبعاد الإيجابية للشفقة بالذات (اللطف بالذات، الإنسانية المشتركة، و اليقظة العقلية) و بين سمات الشخصية (الانبساطية، و الانفتاح على الخبرة، و المقبولية، و الضمير الحي)، مع وجود علاقة سلبية بين الحكم الذاتي و بين العزلة و التوحد مع الذات و العصابية. كما أظهرت النتائج أن الإناث أكثر شفقة بالذات من الذكور، و أن طلاب الكليات الأدبية أكثر شفقة بالذات من طلاب الكليات العلمية. كما أظهرت النتائج أيضاً أن هناك تفاعلاً دالاً بين الجنس و التخصص و الشفقة بالذات. و ختمت الدراسة بمجموعة من المقترحات و التوصيات التي تشير إلى أن الشفقة بالذات الإيجابية تعزى إلى سمات الشخصية.
يهدف البحث إلى التعرف إلى أشكال المعاملة الوالدية الأكثر شيوعاً من وجهة نظر الطلبة المتفوقين و علاقتها ببعض المتغيرات الشخصية، و تعرف دلالة الفروق بين أشكال المعاملة الوالدية من وجهة نظر الطلبة المتفوقين تبعاً لمتغيرات (الجنس - المستوى التعليمي للوال دين - مستوى دخل الأسرة – الوضع الاجتماعي للأسرة - ترتيب الطالب بين أفراد الأسرة). اعتمدت الدراسة على المنهج (الوصفي) نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة الحالية و أهدافها, استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات، و أساساً لمعرفة آراء و اتجاهات عينة البحث حيث اشتملت عمى (3) محاور تتعلق بأشكال المعاملة الوالدية و تأثيرها على أداء الطلبة كالتالي (الأسلوب الديموقراطي - الأسلوب الفوضوي - الأسلوب التسلطي). و طبقت أداة البحث على عينة مقصودة من الطلبة المتفوقين (ذكورا و اناثاً) من مرحلة التعليم الثانوي الصف الثالث الثانوي و البالغ عددهم ( 105 ) طالباً و طالبة من الطلاب المتفوقين أكاديمياً ذكورا و اناثاً بنسبة ( 100 % ) من المجتمع الأصلي منهم ( 27 ) ذكورا بنسبة ( 25.7 % ) من المجتمع الأصلي و منهم ( 78 ) إناث اً بنسبة( 74.3 % ) من المجتمع الأصلي، حيث تم انتقاء عينة مقصودة من الطلبة المتفوقين في مدرسة المتفوقين كونها الوحيدة في مدينة دمشق.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا