هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقدير معلمي العلوم لأهمية الكفايات التكنولوجية
التعليمية في ضوء بعض المتغيرات من مثل: الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات
الخبرة، و التخصص العلمي، و أثر دراسة مساق في وسائل الاتصال التعليمية.
تكونت عينة الدراسة من (92) م
علماً و معلمة من معلمي العلوم في المدارس
الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك. و لتحقيق أهداف
الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت من (116) كفاية موزعة على سبعة مجالات.
و لمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية،
و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت).