هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات التواصل التدريبي التي قد يواجهها طلاب معلم
الصف في الجامعات السورية خلال تطبيق برنامج التربية العملية، و تعرّف درجة هذه
المعوقات من وجهة نظر الطلاب أنفسهم، تعرّف دلالة الفروق فيها تبعاً لمتغيري الجنس،
و الجامعة، و تقد
يم إجراءات مقترحة للحدّ من معوقات تواصل الطالب معلم الصف مع كل
أطراف البرنامج.