واقع تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس الخاصة في فلسطين من ‏وجهة نظر المعلمين فيه


الملخص بالعربية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس ‏الخاصة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين فيه، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات وهي : واقع ‏ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني ,وخطوات تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني ,و معوقات ‏تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني،ومن اجل تحقيق ذلك تم اختيار عينة حيث تكونت عينة ‏الدراسة من ( 308) منهم (123) معلما و (185)معلمة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من ‏المدارس الخاصة في فلسطين، واستخدم الباحث لقياس استبانة واقع التربية الأخلاقية تكونت من ‏‏(55 ) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل المعلومات ‏وأشارت النتائج أن: ان واقع ودور تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني قد جاء متوسطاً، وبينت ‏النتائج أن المعوقات الخاصة بالطالب جاءت متوسطة وجاءت المعوقات الخاصة بالمعلم جاءت ‏كبيرة حيث أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (‏‎2.91‎‏-‏‎3.76‎‏)، حيث جاء معوقات ‏خاصة بالمعلم في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (‏‎3.76‎‏)، بينما جاء معوقات خاصة ‏بالطالب في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (‏‎2.91‎‏)، وبلغ المتوسط الحسابي لمعوقات ‏تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني ككل.‏

المراجع المستخدمة

Abu-Hola,I.(1997).Jordanian Primary Students’ Science Achievement and Attitudes ‎Towards Science Stemming from Small Cooperative – Group and Lecture – ‎Demonstration Teaching Methods. Unpublished Doctoral thesis, Liverpool University, ‎UK‏.‏

تحميل البحث