مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب فرط النشاط و نقص الانتباه "دراسة مقارنة بين الأطفال الذين يخضعون إلى العلاج السلوكي و الأطفال الذين يخضعون للعلاج الدوائي السلوكي المشترك "
نشر في جامعة تشرين
بتاريخ 2018
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة الحالية إلى المقارنة في الأداء بين أطفال (ADHD) الذين يخضعون للعلاج السلوكي، و أطفال (ADHD) الذين يخضعون إلى العلاج الدوائي السلوكي المشترك، فيما يتعلق بمهارات التواصل.
ضمت العينة 34 طفلاً ADHD من المترددين إلى العيادات النفسية في مدينة اللاذقية؛ بواقع 14 طفلاً في المجموعة الأولى، و20 طفلاً في الثانية، و الذين تتراوح أعمارهم بين 6-9 سنوات.
لتشخيص الاضطراب تم استخدام الدليل الإحصائي و التشخيصي الخامس للاضطرابات العقلية DSM-5 ومقياس كونرز المعدل C. Kconners، و للمقارنة بين الفئتين تم استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفيVineland Adaptive Behavior Scale (بعد التواصل).
أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعتين في المقياس ككل، و في الأبعاد الثلاثة (اللغة التعبيرية، اللغة الاستقبالية، القراءة و الكتابة).
المراجع المستخدمة
AMERICA PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostical and Statistical Manual Of Mental Disorders(revised). Washington, DC: APA. (2000)
AMERICA PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.).Fifth Edition, American Psychiatric Publishing. (2013)
BIDEMAN, B. Impact of Executive Function Deficit and Attention deficit Hyper Activity Disorder on Academic Outcomes in Children. Journal of Council and Clinical Psychology72. 757-766. (2004)