أثر استراتيجية الحوار و النقاش في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الأساسي

نشر في جامعة تشرين بتاريخ 2018 في مجال التربية والبحث باللغة العربية تحميل البحث

الملخص بالعربية

هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية الحوار و النقاش في تنميه مهارات التحدث لدى طلبه الصف الرابع الأساسي في مديرية التربية و التعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية، استخدمت هذه الدراسات المنهجين شبه التجريبي و الوصفي وتمثلت أدوات الدراسة في اختبارين تحصيليين قبلي و بعدي للصف الرابع الأساسي و استبانة لمعلمي و معلمات اللغة العربية الذين يدرسون الصف الرابع الأساسي، للعام الدراسي 2017/2018 م. تكوّنت عينة الدراسة من (108) طالبًا و طالبًة و (68) معلمًا و معلمًةً تمّ تعيينهم على الدراسة بشكل عشوائي إلى مجموعتين تجريبيتين و مجموعتين ضابطتين و تمّ تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام استراتيجية الحوار و النقاش، بينما تمّ تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة الاعتيادية. و لتحقيق أهداف الدراسة تمّ استخدام الاحصاءات الوصفية و تحليل التباين المصاحب MONCOVA .أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين و لصالح الإناث .

المراجع المستخدمة

Brobst , k . The PROCESS OF INTEGRATING INFORMATION FROM TWO SOURCES, LECTURE AND TEXT READING COMPREHENSION A MEMORY. Dissertation Abstracts International . D AL- A 57 / 05 , p . NOV1996
Hughes , M, THE ORAL LANGUAGE OF YOUNG CHILDREN, IN ED. WRAY , D . and medwell , j .,1994: teaching primary English , the state of the art , R0utledge
Morreale ,S., GUIDELINES FOR DEVELOPING ORAL COMMUNICATION CURRICULA IN KINDERGARTEN THROUGH TWELFTH GRADE , ERIC Digest , 2000,ED 442 145

تحميل البحث