الفروق في الاستعداد للتعمم لدى عينة من تلاميذ الصف الأول في مرحلة التعليم الأساسي على ضوء متغيري الالتحاق برياض الأطفال و الجنس (دراسة ميدانية على مدارس مدينة دمشق)
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال علم النفس
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
يهدف البحث الحالي إلى معرفة الفروق في الاستعداد للتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف
الأول على ضوء متغيري الالتحاق برياض الأطفال و الجنس، حيث تم اختيار عينة
البحث من تلاميذ الصف الأول في مدارس مدينة دمشق الرسمية حيث تم سحب (3%)
من المجتمع الأصلي و قد بلغ حج العينة ( 912 ) منهم ( 394 ) ذكور و ( 510 ) إناث،
و تم استخدام بطارية الاستعداد للتعلم التي أعدها (صالح بريك - 2010)، و توصل البحث
إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الاستعداد للتعلم بين أفراد عينة البحث تبعاً لمتغير
الالتحاق برياض الأطفال لصالح الملتحقين برياض الأطفال، كما تبين وجود فروق دالة
إحصائياً في الاستعداد للتعلم بين أفراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.
المراجع المستخدمة
Conway,Danna M.(2010): The relationship between preschool programming & school readiness- pro Quest LLC , Ed .D .dissertation, Walden. USA
Frankle.J(1993): How to design an evaluate research in education- New York
Gorrel- Jeffery - R. Lawrence- Franc (2003): Kindergarten teachers views of children s readiness for school – Pennsylvania State University.www.sciencedirection.com