فاعلية استخدام طريقة تآلف الأشتات في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية و اتجاهاتهم نحوها
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث الذي تقوم به الباحثة إلى دراسة أثر استخدام طريقة تآلف الأشتات -
المتشابهات في تحصيل و اتجاهات التلاميذ في مقرر الدراسات الاجتماعية، و أجري البحث
على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق حيث قامت الباحثة
بتدريس تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام طريقة تآلف الأشتات، ثم أجرت اختبارا
تحصيلياً بعدياً للمجموعتين الضابطة و التجريبية و طبقت مقياس الاتجاه نحو الدراسات
الاجتماعية التي أعدته و بعد ذلك قامت الباحثة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)
للحصول على النتائج.
المراجع المستخدمة
Azar,E.F.&Bayrami, M. & Ansar ,V.A.A.(2013).The Effect of Instructional Analogies in Interaction with logical Thinking Ability on Achievement and Attitude toward chemistry . The Journal of Teachers.Vol.(14).P.p.575-566
(Genc, M.(2013). Effect of Analogy – Based Teaching on Studet,s Achievement and students Views about Analogies. Asia- pacific Forum on Science Learning and Teaching. Vol .(14). No.(2). Article.(14
Glynn ,S.M.(2007).Making Science Concepts Meaningful to Students: Teaching with Analogies