تحليل أسئلة كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في الجمهورية العربية السورية على ضوء المستويات المعرفية لبلوم
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2017
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى تحديد المستويات المعرفية لبلوم في كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في
الجمهورية العربية السورية في العام الدراسي 2017\2018, و قد حللت الباحثة الأسئلة في نهاية كل وحدة
في كتاب الجبر المطور. و استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، و بطاقة التحليل كأداة لهذه الدراسة،
و التكرارات و النسب المئوية لتحليل النتائج.
المراجع المستخدمة
Ijaiya, N. Y.S. And Alabi, A. T. and Fasasi, Y.A (2010): Teacher Education in Africa And Critical Thinking Skills: Need And Strategies. Department of Educational Management. University of Ilorin. Nigeria. Johnson, The Social Science, Vol 5 , No 4
Lerner, J., W., (2000): Learning Disabilities, Theories, Diagnosis, And Teaching Strategies. Houghton Mifflin Company, Eighth Edition, New York, Boston
Lord, Thomas And Baviskar, Sandhya (2007): Moving Students From Information Recitation to Information Understanding: Exploiting Bloom's Taxonomy in Creating Science Questions, Journal of College Science Teaching. Vol 36 , No 5