مدى توفر مهارات التفكير الإبداعي في كتب العربية لغتي المقررة على تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم

هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة مدى توفّر مهارات التّفكير الإبداعيّ في كتب "العربيّة لغتي" المقرّرة على تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التّعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم. و قد اتّبعت الباحثة المنهج الوصفيّ ، مستخدمة استبانة رأي أداةً لجمع البيانات، و قد بلغ عدد أفراد العيّنة ( 505 ) معلماً و معلمة.