فاعليّة إستراتيجيّة مثلّث الاستماع في تنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسيّ في مدينة حمص

نشر في جامعة البعث بتاريخ 2016 في مجال والبحث باللغة العربية تحميل البحث

الملخص بالعربية

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية إستراتيجية مثلث الاستماع، في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي، تكونت من ( 60 ) تلميذاً و تلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية: تكونت من ( 30 9 تلميذ اً و تلميذة، عُممت باستخدام إستراتيجية مثلث الاستماع، و الأخرى ضابطة: تكونت من ( 30 ) تلميذاً و تلميذة، تلقت التعليم بالطريقة المعتادة، و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي من خلال إعداد قائمة مهارات الفهم الاستماعي اللازمة لتلاميذ الصف الخامس الأساسي، و اعداد اختبار الفهم الاستماعي، و تم التأكد من صدقه و ثباته، كما تم بناء دليل المعلم المصمم وفق إستراتيجية مثلث الاستماع بهدف تنمية مهارات الفهم الاستماعي، و بعد تطبيق الأدوات و جمع البيانات و تحليلها أسفرت النتائج عن: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة مما يشير إلى فاعلية إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي.

المراجع المستخدمة

Abo Skhela, K. A., (2010): The Effectiveness of Using Storytelling Technique in Enhancing 11th Graders' Listening Comprehension Sub-Skills in Middle Gaza Governorate. Gaza: College of Education, The Islamic University
Al-Yami, S. A. (2008): The Effectiveness of Scaffolding Interactive Activities in Developing the English Listening Comprehension Skills of the Sixth Grade Elementary Schoolgirls in Jeddah. Gaza: College of Education, The Islamic University
Caldwell, J. S. (2008). Comprehension Assessment: A Classroom Guide. New York: Guilford Press

تحميل البحث