فاعلية التدريس المصغّر التأملي في تنمية بعض المهارات التواصلية أثناء الأزمات. - دراسة ميدانية على عينة من طالبات رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة البعث –
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث تعرّف فاعلية التدريس المصغّر التأملي في تنمية المهارات التواصلية عند
الطالبات المعلمات بتخصص رياض الأطفال في حالات الأزمات, و لتحقيق هذا الهدف
تم إعداد قائمة بأهم المهارات التواصلية و عرضها على المحكّمين, و تصميم بطاقة ملاحظة
و التأكد من صدقها و ثباتها و تطبيقها قبلياً , ثم تطبيق أسلوب التدريس المصغّر التأملي
و تطبيق بطاقة الملاحظة بعدياً , و أظهرت النتائج فاعلية أسلوب التدريس المصغّر التأملي
في تنمية المهارات التواصلية عند الطالبات المعلمات, انتهى البحث إلى مجموعة من
المقترحات.
المراجع المستخدمة
Acherman ,Debra(2005):Getting Teachers from Here to There :Examing Issues Related to an Early Care and Education Teacher Policy ,Early Childhood Research and Practice, Vol (7),No(1),UK
(Doner ,D(2000):The Evaluation of an Innovative Reflective Microteaching Programme in an English Teacher Education Factually in Turkey Dissertation, Abstract International ,V(60
(Eisenhower, Mary Jane(2000):Weaving Community in the Kindergarten (Alternative Designs for the Teacher’s Role),in D.A.I.A, Vol (60),No(7