أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة على التحصيل في مادة الرياضيات دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمدينة حمص
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2016
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث للكشف عن أثر استخدام استراتيجيات ماوراء المعرفة على التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي.
المراجع المستخدمة
Anderson, M. (2005):" Metacognition in compulation". AAAI spring symposium on metacognition in comgntation
Buzzel, A (2001): Metacognition and Mathematical Problem Solving in Grade 3. Journal of Learning Disabilities, Vol.34,No5
Chen, J. (2005): Advanced Study of the Teaching of Secondary School Reading INSTRUCTIONAL READING STRATEGY: KWL (KNOW, WANT TO KNOW, LEARNED). Available at: http://www. Indiana.edu/ 1517/KWL.htm