درجة ممارسة معلمي الصف في محافظة حماة لكفايات تكنولوجيا التعليم

نشر في جامعة البعث بتاريخ 2016 في مجال التربية والبحث باللغة العربية تحميل البحث

الملخص بالعربية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي الصف في محافظة حماه لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم . تكونت عينة الدراسة من ( 85 ) معلم و معلمة من معلمي الصف في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة حماه. و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة تكونت من ( 59 ) كفاية موزعة على خمسة مجالات هي التصميم , و الاختيار, و الاستخدام و الإنتاج و التقويم . و لمعالجة البيانات إحصائياً تمَّ استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار "ت" . و قد أظهرت نتائج الدراسة تدني مستوى ممارسة معلمي الصف في محافظة حماه لكفايات تكنولوجيا التعليم, فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائياً في مدى ممارسة المعلمين للكفايات التكنولوجية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور, كما بينت نتائج الدراسة أيضاً عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مدى ممارسة المعلمين للكفايات التكنولوجية يعزى لمتغير المؤهل التربوي.

المراجع المستخدمة

Barnhard, K.(1979):Teacher education redesign competences in education technology, A paper presented at annual conference of the ohio educational library media association, November
Hou, K.( 2004): The important technological competencies need by secondary schools teachers and their applying them, Dissertation Abstract International, 62 (1): 657-658
Johnson, P( 2002) Structure of technological competencies used to improve teachers, technical competencies. Dissertation Abstract International, 50(12): 3922-A

تحميل البحث