الفروق بين آراء الجنسين نحو فاعلية الطرائق التدريسية الحديثة القائمة على جهد المتعلم و إشراف المعلم في تحقيق تحصيل عال في مادة اللغة العربية . " دراسة ميدانية تجريبية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي حلقة ثانية في مدارس مدينة دمشق الرسمية"
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2017
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى تعرُف مدى فاعلية طرائق التدريس الحديثة المقترحة ( حل
المشكلات ) أنموذجا فًًي تحقيق تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية من خلال
آراء عينة الدراسة "المجموعة الضابطة و التجريبية "، و مقارنة بين آراء الجنسين حول
مدى فاعلية الطرائق التدريسية المقترحة القائمة على جهد المتعلم و المعلم في تحقيق
تحصيل معرفي عال في مادة اللغة العربية، لذا تم تصميم برنامج تدريسي، و حُكّم،
و صممت اختبارات تحصيلية (قبلي و بعدي / مباشر و مؤجل ) لكل درس من الدروس
المختارة من مادة النصوص الأدبية (المحفوظات و النشيد) من كتاب ( لغتي الجميلة ).
المراجع المستخدمة
(Ausbel, D, P& Fitzgerald.D, (1962)- Organizerey general background and antecedent Learning variables in sequentidly verbal learning, Journal of educational psychology 53(6
Laska, J.A,(1984)- The relationship between Instrucation and curriculum . Aconce ptual clarificotion. Instructional science, 13
Murau. Andria. M. (1992)- Shared writing : students perceptions and attitudes Of peer review University of pennylvania