فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2017
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث تعرف فاعلية انموذج التَّسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة
الدِّراسات الاجتماعيَّة، اعتمدت الباحثة المنهج التَّجريبي، و تكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف
الرابع الأساسي من مدرسة إبراهيم نعامة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، و قُسِمَتْ العينةُ إلى مجموعتين ضابطة دُرِسَّت بالطرائق المُتبعة من قبل معلم الصف، و تجريبية دُرِسَّت وفق انموذج التَّسريع المعرفي من قبل الباحثة.
المراجع المستخدمة
Adey, p,& other. (2002).Effects of a cognitive acceleration programme on year1 pupils, British Journal of Educational Psychology, 72, 1-25
Adey, P. (1999). The Science of Thinking and Science for thinking Adscription of Cognitive Acceleration through Science Education (CASE)", International Bureau of Education, P.O.Box199, 121 1 20Geneva Switzerland, P.43, from, http://www.ibe.unesco .org
Addey, p&Shayer, m&Yates, c. (2001): Thinking Science Students and Teachers Materials for the Case Intervention. (3rd edition) London