فاعية استخدام طريقة المجموعات المتناقضة في تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع
نشر في جامعة البعث
بتاريخ 2017
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
تهدف الدراسة إلى تحديد درجة القطع لاختبار محكي المرجع يقيس تمكن تلاميذ الصف
الخامس في مدينة حمص من حل المشكلات اللفظية التي تتطلب إجراء عملية القسمة و ما
يلزمها من عمليات حسابية أخرى، باستخدام طريقة المجموعات المتناقضة، و التأكد من فاعليتها
في التقليل من أخطاء التصنيف مقارنة مع متوسط أداء أفراد عينة المتعلمين التي بلغ حجمها
400 / تلميذا و تلميذة.
و لقد توصلت الدراسة إلى أن أخطاء التصنيف الناتجة عن درجة القطع / 74 / التي تم
تحديدها بطريقة المجموعات المتناقضة، أقل من أخطاء التصنيف الناتجة عن درجة المتوسط
66 / مما يدل على فاعلية الطريقة المستخدمة، و انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات.
المراجع المستخدمة
Buckendahl, C.W. & Smith, R.W. & Impara, J.C. & Plake, B.S. (2000):-A Comparison Of Angoff And Bookmark Standard Setting -Methods, Paper Presented At The Annual Meeting Of The Mid–Western-Educational Research Association In Chicago: IL, pp.1- 11
Dale, G.T. (1995): Classroom Testing For Teacher Who Hat Testing Criterion–Referenced Test, Construction And Evaluation -Reports-Research, Technical (143) Us Department Of Education Office Of Educational Research And Improvement, -Washington: pp. 1-20
Glaser, R. (1963): Instructional Technology And The Measurement Of Learning Outcomes :Some Questions, American Psychologist, No. 18, pp. 519-521