أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة جامعة مؤتة و علاقتها بالجنس و التخصص
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2006
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أنماط التعلم السائدة لدى طلبة جامعة مؤتة
و مدى تباين مثل هذه الأنماط باختلاف الجنس و التخصص الأكاديمي. اشتملت الدراسة
على (490) طالباً و طالبة من طلبة جامعة مؤتة خلال الفصل الدراسي الصيفي من
العام الدراسي (2004/2005) ، من بينهم (305) طالب و طالبة من التخصصات الأدبية
و (185) من التخصصات العلمية و بواقع (220) من الذكور و (270) من الإناث. طبق
على أفراد الدراسة مقياس تورنس و زملائه المعروف باسم " أسلوب تعلمك و تفكيرك
– نموذج أ " بعد التأكد من دلالات صدقة و ثباته و ملاءمته لأغراض هذه الدراسة.
المراجع المستخدمة
إسماعيل، نبيه إبراهيم. ( 1987 ). دراسة لأنماط التعلم والتفكير لدى عينة من المتفوقين عقليًا والعاديين من تلاميذ وتلميذات المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية، العدد( 3). جامعة أسيوط.
أبو مسلم، محمود أحمد. ( 1993 ). أنماط التعلم والتفكير وعلاقتها بالقدرة على التصور المكاني والاستعداد الإدراكي لدى الفائقين والعاديين من طلاب المرحلة الثانوية العامة. مجلة كلية التربية، العدد( 21 ). جامعة المنصورة.
الخليفي، سبيكه يوسف. ( 1994 ). أنماط التعلم والتفكير وعلاقتها بالقدرات الابتكاريه وسمات الشخصية لدى عينة من طالبات جامعة قطر. حولية كلية التربية، العدد ( 11 ). جامعة قطر.