أثر اختلاف استراتيجية التلوين في برمجية تعليمية في التحصيل المباشر لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2005
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر اختلاف استراتيجية التلوين في برمجية تعليمية
في التحصيل المباشر لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم. تكونت عينة
الدراسة من (82) تلميذا و تلميذة، وزعوا عشوائياً على أربع معالجات.
المراجع المستخدمة
الحيلة، محمد ( 2001 )،"أساسيات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية"، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
الطوبجي، حسين حمدي ( 1996 )،" التربية والكمبيوتر: رؤية وواقع"، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، تونس.