درجة تقدير معلمي العلوم لأهمية الكفايات التكنولوجية التعليمية في تحسين أدائهم المهني
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2006
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقدير معلمي العلوم لأهمية الكفايات التكنولوجية
التعليمية في ضوء بعض المتغيرات من مثل: الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات
الخبرة، و التخصص العلمي، و أثر دراسة مساق في وسائل الاتصال التعليمية.
تكونت عينة الدراسة من (92) معلماً و معلمة من معلمي العلوم في المدارس
الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك. و لتحقيق أهداف
الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت من (116) كفاية موزعة على سبعة مجالات.
و لمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية،
و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت).
المراجع المستخدمة
أندراوس، تيسير ( 2000 )، التعليم القائم على الكفايات ( مدخل إلى كفايات العاملين في مجال التقنيات التعليمية في الأردن). ورقة مقدمة في مؤتمر التعليم العالي في الأردن بين الواقع والطموح. جامعة الزرقاء الأهلية، الأردن.
الخطيب، أحمد والخطيب، رداح ( 1986 )، اتجاهات حديثة في التدريب، مطابع الفرزدق، الرياض.
سيلز، باربارا وريتشي، ريتا ( 1998 )، تكنولوجيا التعليم: التعريف ومكونات المجال ( ترجمة بدر الدين بن عبد الله الصالح)، مكتبة الشقري، الرياض.