أثر برنامج تعليمي حاسوبي في تغيير المفاهيم البديلة في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2007
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي حاسوبي في تغيير المفاهيم
البديلة في العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية في
وحدتي الحركة و الصوت. و تكونت عينة الدراسة من ( 90 ) طالباً، تم اختيارها قصدياً
من شعبتين دراسيتين في إحدى المدارس الحكومية المتوسطة، ثم تم تقسيمهم إلى
مجموعتين: ضابطة درست موضوعي الحركة، و الصوت بالطريقة التقليدية، و تجريبية
درست الموضوعين نفسيهما بالبرنامج التعليمي الحاسوبي الذي تم اختياره.
المراجع المستخدمة
ثورندايك، روبرت وهيجن، إليزابيث. ( 1989 ). القياس والتقويم في علم النفس والتربية، ترجمة: عبدالله زيد الكيلاني وعبد الرحمن عدس، مركز الكتب الأردني، عمان، الأردن.
Acker, S. (1996). Identifying and Correcting Misconceptions about the Solar System through A Constructivist Teaching Approach. Master Dissertation, Texas University. MAI-35/05,P.639,June,1997
Allen, M., and Yen, W. (1979). Introduction to Measurement Theory, Brooks/Cole Publishing Company: California, USA