دراسة مقارنة للدمج التكنولوجي في العملية التعليمية بين جامعتين أحدهما حكومية و الأخرى خاصة
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2008
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى تحديد الفروق في عملية الدمج التكنولوجي في مراحلها الأربع
(الاستعداد، التجريب، الدمج، الإبداع) مجتمعةً و على كل مرحلة على حدة لدى أعضاء
هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية و جامعة الزرقاء الأهلية. و كذلك تعرف الفروق في
درجة المعوقات من جراء استخدام عملية الدمج التكنولوجي لدى أعضاء هيئة
التدريس بين الجامعة الهاشمية و جامعة الزرقاء الأهلية.
المراجع المستخدمة
الخطيب، جمال ( 2004 )،” تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية"، ط 1، دار وائل للنشر، عمان، الأردن، 262
Armenakis, A., Harris, G., & Field, S. (1999), “Making change permanent: A model for institutionalizing change interventions”, Research in Organizational Change and Development, 12, 97-128
Becker, H.(1994), “How exemplary computer – using teachers differ from other teachers: Implications”, Journal of Research on Computing in Education, 26(3), 26-31