اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام القراءة في تدريس العلوم في ضوء بعض المتغيرات "دراسة ميدانية في جامعة السلطان قابوس و كليات التربية بعمان"
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2009
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات عينة من معلمي العلوم بسلطنة عمان نحو استخدام
القراءة في تدريس العلوم. كما سعت إلى معرفة ما إذا كانت تلك الاتجاهات تتغير
بتغير جنس المعلم، و الجهة التي تخرج منها، و المرحلة التي يدرس فيها، و تخصصه
الدقيق، و خبرته التدريسية. و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس اتجاه نحو استخدام
القراءة في تدريس العلوم مكون من ( 28 ) فقرة في صورته النهائية. و قد تم التحقق
من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين في
تدريس العلوم و القياس و التقويم و تدريس اللغة العربية. أما بالنسبة للثبات فقد تم
التحقق منه عن طريق ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا. و قد بلغ
معامل ألفا ( 0.72 ) و هو معامل مناسب لغرض الدراسة.
المراجع المستخدمة
أمبوسعيدي، عبدالله، والبلوشي، سليمان ( 2009 ). طرق تدريس العلوم: مفاهيم وتطبيقات عملية، عمان، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
جابر، عبدالحميد، وكاظم، أحمد ( 1996 ). مناهج البحث في التربية وعلم النفس، القاهرة، دار النهضة العربية.
Abdo, P., Chan, A., Englund, T., Liljegren, R., Mielenhauen, S. and Van Fossen, M. (1998). Increasing student science achievement through application of strategies learned in reading class, ERIC Document Reproduction Service No. ED. 423120