نوعية البيئة المدرسية (المادية و المعنوية) للمعوقين حركياً و علاقتها ببعض المتغيرات - دراسة ميدانية في مدارس التربية الخاصة في مدينة دمشق
نشر في جامعة تشرين
بتاريخ 2016
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدف البحث الحالي تعرّف نوعية البيئة المدرسية للمعوق حركياً و علاقتها ببعض المتغيرات (الجنس – العمر). و للتحقق من أهداف الدراسة اختيرت عينة مكونة من (112) طفلاً من المعوقين حركياً الذين يدرسون في مدارس خاصة بهم و الذين تتراوح أعمارهم بين (7 – 14) سنة. تم تطبيق استبانة نوعية البيئة المدرسية كما يدركها الأطفال المعوقون حركياً للتعرّف إلى طبيعة البيئة المدرسية للمعوق حركياً. تألفت الاستبانة من (70) عبارة موزعة على ستة محاور. و تم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (22) طفلاً معاق حركياً من خلال حساب معامل إلفا كرونباخ، و الذي بلغ (0.965)، كما بلغ الثبات بالإعادة (0.922).
المراجع المستخدمة
BARON, STEVE – Phillips, Rena - Barriers To Training For Disabled Social Work Students, Published; Disability Society, 1996, 98P
GRAY ROSS - Population-Based Study of Home Accessibility Features And The Activities of Daily Living, Clinical and policy implications, university of Pennsylvania, 2007,141P
LAWLER- WELSH – COLVER - A Qualitative Study of the Physical, Social And Attitudinal Environments Influencing The Participation of Children With Cerebral Palsy In Northeast England, pediatric rehabilitation, NO 3, 2006, 44P