التصورات البديلة التي يحملها تلامذة الصف الرابع عن بعض المفاهيم العلمية "دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في محافظة اللاذقية"
نشر في جامعة تشرين
بتاريخ 2013
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة التي يحملها تلامذة الصف الرابع الأساسي عن بعض المفاهيم العلمية التي يتضمنها فصلا ( الطاقة- و الكهرباء و المغناطيس) .
و لتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، و أعد اختبار لتشخيص التصورات البديلة، و عمل على التأكد من صدقه و ثباته، و وزع على عينة قوامها (143) تلميذاً و تلميذة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية.
و أظهرت النتائج أن عينة الدراسة تمتلك تصورات بديلة عن مفاهيم الفصلين السابقين، وصلت نسبة هذه التصورات لبعض المفاهيم إلى (91.60%)، و اقترحت الدراسة الكشف عن التصورات البديلة قبل البدء بعملية التعلم.
المراجع المستخدمة
ARSLAN, A KURNAZ, M. Using the Anthropological Theory of Didactics in Physics. Characterization of Teaching Conditions of Energy Concepts and the Personal Relation of this Concepts. Journal of Turkish Science Education, Vol. 6, N. 1, 2009,72-88
BAXTER, P. CRM Training Fails Because of What Trainees Already Know, Not Because of What They Don’t Know .Retrieved on 5 May.From World Web, 2000 ,p12 www Crm-devel.org.htm
BAYRAKTAR, S. Misconceptions of Turkish Per-Service Teachers about Force and Motion. International Journal of Science and Mathematics Education, Vol 7, 2009, 237-291