أسباب ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2007
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
تبحث هذه الدراسة في الأسباب التي تقف وراء ضعف طلبة قسم اللغة
الإنجليزية و آدابها في جامعة فيلادلفيا. و أود أن أبين في بداية ورقتي أن ملاحظاتي و النتائج التي توصلت إليها مبنية على خبرتي الشخصية التي حصلت عليها من خلال عملي في تعليم اللغة الإنجليزية في الأونروا / الأونسكو خبيراً من خلال زيارت صفية لكليات المجتمع و كليات العلوم التربوية التابعة للأونروا / الأونسكو في أقاليم عملياتها الخمسة: الأردن، سورية، لبنان، الضفة الغربية و غزة من جهة و من خلال عملي أستاذاً جامعياً في جامعة فيلادلفيا و الجامعة الأردنية من جهة أخرى. فقد وقفت على أن أسباب ذلك الضعف قد تعود إلى المتعلم، و المنهاج أو الخطة الدرسية بعناصرها الثلاثة اللغة، اللغويات و الأدب، و الأساليب و استراتيجيات التعليم.
المراجع المستخدمة
Aziz, Ungku A.(1973) . The University, Language and National Identity. In The Social Responsibility of the University in Developing Countries: Obligations and Opportunities . Paris: The International Association of Universities Paper No 12:21-32
Banathy, Bela H. (1972). Current Trends in College Curriculum: a Systems Approach. In Emma M. Birkmaier, Ed. Foreign Language Education: an Overview. Stokie, Illinois : National Textbook Company , 105-40
Bax, S. (2003). "The end of CLT: A Context Approach to Language teaching". ELT Journal 57.3:278-286