استخدام مهارات الحاسوب في التعليم و الدعم الإداري له
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2009
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر المعلمين اتجاه المعيقات التي تواجههم خلال استخدامهم المهارات الحاسوبية المكتسبة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب في التعليم. و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:
-1 هل هناك أي اختلافات في درجة التحديات التي تواجه المعلمين خلال تطبيق
المهارات الحاسوبية المكتسبة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب، و التي تتعلق بدرجة الدعم المقدم من الإدارة المدرسية و التربوية؟
-2 هل هنالك فروقات ذات دلاله إحصائية في نوع الصعوبات المتعلقة بالدعم
الإداري المقدم للمعلمين بالاعتماد على درجة التعليم، الجنس، الخبرة، الموضوع، تاريخ الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب و مستوى الطلبة؟
المراجع المستخدمة
Becta. (2003). "Key research evidence about barriers to the use of ICT", Retrieved April 2, 2004 from: http://www.becta.org.uk/research/ictrn/. Report Becta ICT Research
Brinkerhoff, J. (2006). "Effects of a Long-Duration, Professional Development Academy on Technology Skills, Computer selfefficacy, and Technology Integration Beliefs and Practices", Journal of Research on Technology in Education, 39 (1), 22-28
Cuban, L., Kirkpatrick, H.; & Peck, C. (2001). “High access and low use of technology in high school classrooms: explaining an apparent paradox”, American Educational Research Journal, 38 (4), 813–834