أثر التعّلم المحوسب الفردي و التعّلم المحوسب بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحث الجغرافيا في الأردن
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2008
في مجال التربية
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعّلم المحوسب الفردي و التعّلم المحوسب
بالمجموعات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف السابع في مبحث
الجغرافيا في الأردن.
و لتحقيق هدف الدراسة عمل الباحثان على إعداد برمجية تعليمية محوسبة لوحدة
مشكلات بيئية من كتاب الجغرافيا / الصف السابع، وفق أسلوبي التعّلم.
المراجع المستخدمة
Aggarwal, J. C. (1994)." Essentials of Educational Psychology", Del Vikas Publishing House, PVT.LTD. India
أبو دياك، أنور.( 1995 )." الأساليب المفردة في تعليم وتعّلم العقيدة الإسلامية المستخلصة من الكتاب والسنة وأثرها في التحصيل الدراسي على طلبة الصف الأول ثانوي"، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد، الأردن.
جروان، فتحي. ( 2002 ، أ). "تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات"، دار الفكر للطباعة والنشر،عمان، الأردن.