مدى تطبيق مدرسي اللغة الإنكليزية في المرحلة الثانوي للمنحى التكاملي في تدريس مهارات الكتابة في مدارس مدينة دمشق
نشر في جامعة دمشق
بتاريخ 2011
في مجال
والبحث باللغة
العربية
تحميل البحث
الملخص بالعربية
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تطبيق مدرسي اللغة الإنكليزية في المرحلة
الثانوية للمنحى التكاملي في تدريس مهارات الكتابة في مدارس مدينة دمشق الرسمية، من أجل الوصول إلى اقتراحات تفيد في تطوير تدريس اللغة الإنكليزية.
المراجع المستخدمة
Alleman, I. (1993). "Is curriculum integration a boon or a threat to social studies? Elementary Education", Social Education, 57(6), 287- 291
Auten, A.(1983). The ultimate connection: reading, listening, writing, speaking, and thinking. The reading teacher, 36(6) 585-587
Banfi, C. (2003). Integrating advanced language, academic, and professional skills. ELT Journal. 57(1), 34-42