هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية السلوكات غير اللفظية لدى عينة مكونة من ( 8 ) أطفال توحديين من الذين تراوحت أعمارهم بين 8) سنوات، و للتحقق من فرضيات الدراسة، قام الباحث ببناء قائمة لتقدير – 4) السلوكات غير اللفظية مؤلفة من ( 27 ) بنداً موزعة على أربعة أبعاد هي: (التركيز و الانتباه، التعبيرات الانفعالية، التواصل الإشاري و التقليد، الإيماءات و الأوضاع الجسدي)، بعد أن استخرجت لها دلالات الصدق و الثبات المناسبة. كما استخدم الباحث بهدف (ABC) و قائمة السلوك التوحدي (CARS) كلاً من مقياس تقدير التوحد الطفوليتجانس العينة. أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية السلوكات غير اللفظية المستهدفة عند الأطفال التوحديين عينة البحث و بدرجات متفاوتة، كأن أكثرها في بعد التركيز و الانتباه و أقلها في بعد الإيماءات و الأوضاع الجسدية.