اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدمواقف طلاب السنة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية واستخدامها
The Attitudes of Fourth –year Students at the Department of English towards Learning and Using English
837
0 0
0.0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
Nowadays social-psychological variables , like attitudes and motivation, gender, aptitude, etc. have been established as influential factors in the process of learning a foreign language . Therefore, this research aims at measuring the attitudes of fourth-year students at the Department of English towards learning English
No English abstract
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مواقف طلاب السنة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية واستخدامها خارج المؤسسات التعليمية. تم استخدام استبيان كأداة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن حوالي 82% من المشاركين يمتلكون مواقف إيجابية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية، بينما يستخدم حوالي 55% منهم اللغة الإنجليزية بشكل متكرر خارج الكلية. كما أظهرت الدراسة أن أقل من ربع العينة راضون عن المناهج وطرق التدريس الحالية. تشير هذه النتائج إلى أن عدم الرضا عن المناهج وطرق التدريس قد يكون جزءًا من أسباب الأداء اللغوي غير الكافي لبعض الطلاب. توصي الدراسة بضرورة أخذ هذه العوامل الاجتماعية والنفسية في الاعتبار لتحسين عملية تعلم اللغة الأجنبية في سوريا.
قراءة نقدية
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو فهم مواقف الطلاب تجاه تعلم اللغة الإنجليزية واستخدامها في سوريا. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، حجم العينة كان محدودًا بـ 50 طالبًا فقط، مما قد يؤثر على إمكانية تعميم النتائج. ثانياً، اعتمدت الدراسة بشكل كبير على الاستبيانات، والتي قد لا تعكس دائمًا المواقف الحقيقية للمشاركين. كان من الممكن استخدام مقابلات أو طرق نوعية أخرى للحصول على فهم أعمق. ثالثاً، لم تأخذ الدراسة في الاعتبار متغيرات اجتماعية ونفسية أخرى مثل الدافع والقلق، والتي يمكن أن تكون لها تأثير كبير على تعلم اللغة. وأخيراً، كانت هناك حاجة لمزيد من التفاصيل حول كيفية تحسين المناهج وطرق التدريس بناءً على نتائج الدراسة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي نسبة الطلاب الذين يمتلكون مواقف إيجابية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية؟
حوالي 82% من المشاركين يمتلكون مواقف إيجابية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية.
-
كم نسبة الطلاب الذين يستخدمون اللغة الإنجليزية بشكل متكرر خارج الكلية؟
حوالي 55% من الطلاب يستخدمون اللغة الإنجليزية بشكل متكرر خارج الكلية.
-
ما هي نسبة الطلاب الراضين عن المناهج وطرق التدريس الحالية؟
أقل من ربع العينة راضون عن المناهج وطرق التدريس الحالية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تعلم اللغة الإنجليزية؟
توصي الدراسة بأخذ العوامل الاجتماعية والنفسية في الاعتبار، وتحسين المناهج وطرق التدريس لتلبية احتياجات وتوقعات الطلاب.
المراجع المستخدمة
Baker, C (1992). Attitudes and language. Clevedown: Multilingua; Matters
قيم البحث
اقرأ أيضاً
تبحث هذه الدراسة في الأسباب التي تقف وراء ضعف طلبة قسم اللغة
الإنجليزية و آدابها في جامعة فيلادلفيا. و أود أن أبين في بداية ورقتي أن ملاحظاتي و النتائج التي توصلت إليها مبنية على خبرتي الشخصية التي حصلت عليها من خلال عملي في تعليم اللغة الإنجليزية ف
ي الأونروا / الأونسكو خبيراً من خلال زيارت صفية لكليات المجتمع و كليات العلوم التربوية التابعة للأونروا / الأونسكو في أقاليم عملياتها الخمسة: الأردن، سورية، لبنان، الضفة الغربية و غزة من جهة و من خلال عملي أستاذاً جامعياً في جامعة فيلادلفيا و الجامعة الأردنية من جهة أخرى. فقد وقفت على أن أسباب ذلك الضعف قد تعود إلى المتعلم، و المنهاج أو الخطة الدرسية بعناصرها الثلاثة اللغة، اللغويات و الأدب، و الأساليب و استراتيجيات التعليم.
يعد اختيار التخصص الجامعي أحد أهم القرارات المصيرية التي يتوجب على الطالب اتخاذها في بداية حياته الجامعية، و يواجه الطالب في هذه المرحلة مجموعة من الصعوبات قد تؤثر في عملية اختياره لمهنة المستقبل. و يتناول هذا البحث بعض العوامل التي قد تؤثر في اختيار
الطالب لتخصصه الجامعي، و سيتم تعرف مدى تأثير هذه العوامل من خلال اختبار الفرضيات الآتية:
-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ضغط الوالدين، و عدم قدرة الطالب على الاختيار السليم للتخصص الجامعي.
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تدني المستوى الاقتصادي للأسرة، و عدم قدرة الطالب على الاختيار بحرية.
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين صغر عمر الطالب، و عدم قدرته على اختيار تخصصه الجامعي الذي يناسبه.
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تدخل الأصدقاء، و عدم القدرة على الاختيار المناسب للتخصص.
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين حرية اختيار التخصص الجامعي و التفوق الدراسي.
صممت الباحثة استبانة تم تطبيقها على عينة مؤلفة من (50) طالب و طالبة من طلاب السنة الرابعة من قسم علم الاجتماع في جامعة تشرين. و قد أظهرت نتائج البحث ما يلي:
ضعف دور الجانب الأسري كضغط الوالدين، و الجانب الاقتصادي في عملية اختيار التخصص الجامعي، كما أظهرت ضعف دور الأقران في عملية الاختيار، و قد اتضح أن صغر سن الطالب يؤثر بشكل كبير في عملية اختياره للتخصص ، إلا أن النجاح و التفوق ليس مقتصراً على من يختار تخصصه بنفسه، فقد ينجح و يتفوق أي شخص طالما وجدت العزيمة و الإرادة لذلك.
ما مدى صعوبة ذلك بالنسبة لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ESL) للغة الإنجليزية (ESL) قراءة النصوص الإنجليزية الصاخبة؟هل يحتاج المتعلمون ESL إلى التطبيع المعجمي لقراءة النصوص الإنجليزية الصاخبة؟قد تؤثر هذه الأسئلة أيضا على تكوين المجتمع على مواقع الشبكات الا
جتماعية حيث يمكن أن تعزى الاختلافات إلى متعلمي ESL ومكبرات الصوت الإنجليزية الأصلية.ومع ذلك، فقد عالجت بعض الدراسات هذه الأسئلة.تحقيقا لهذه الغاية، بنينا مقيمين دقيقين للغاية لقراءة القراءة لتقييم قابلية قراءة النصوص للمتعلمين ESL.ثم طبقنا هذا المقيمين للنصوص الإنجليزية الصاخبة لمزيد من تقييم قابلية قراءة النصوص.أظهرت النتائج التجريبية أنه على الرغم من أن متعلمي ESL على المستوى المتوسطين يمكنهم قراءة معظم النصوص الإنجليزية الصاخبة في المقام الأول، فإن التطبيع المعجمي يحسن بشكل كبير من قراءة النصوص الإنجليزية الصاخبة للمتعلمين ESL.
تؤدي تقانة المعلومات و الاتصالات في العالم اليوم دوراً كبيراً في سد حاجات
النظام التعليمي الجديد و المناهج الحديثة لتعليم اللغة الانجليزية. أثبتت تجارب إدخال تقانة المعلومات و الاتصالات المختلفة إلى غرفة الصف و إلى السياق التعليمي في أماكن متعددة من
العالم بأن دمج التقانة بالتعليم يعتمد بشكل أساسي على مدى دراية و نظرته إلى الدور الذي تؤديه هذه الأدوات في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
هدف هذا البحث إلى تقييم مدى جاهزية أعضاء الهيئة التدريسية في قسم اللغة الانجليزية و آدابها في جامعة دمشق لدمج التقانة مع أساليب التدريس التقليدية المتبعة حالياً لما لذلك من أهمية في تعزيز التعلم في سياق يتضمن أعداداً كبيرة من الطلاب و هيئة تدريسية محدودة و موارد ضئيلة؛ و ذلك عن طريق تحرير المتعلم من قيد المكان و الزمان و منحه المرونة و مساعدته كي يصبح قادراً على التعلم الذاتي. ربما يساعد هذا التقصي - لمدى دراية الهيئة التدريسية لدور التقانة كأداة للتغلب على القيود التي يفرضها السياق التعليمي الحالي - على كشف النقاب عن الأسباب التي تحول دون استخدام تقانة المعلومات و الاتصالات في الواقع الحالي و اقتراح بعض الحلول العملية.
هدف هذا البحث إلى زيادة معارفنا في مجال تعلم اللغة الانجليزية عن بعد،
و ذلك عن طريق تقصي أنواع استراتيجيات التعلم المستخدمة من قبل متعلمي اللغة في هذا النمط الجديد من التعلم في الجامعة الافتراضية السورية.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
