درجة توفُّر معايير سيميائيَّة الصُّور التعليميَّة في كتاب (العربيَّة لغتي) للصَّفِ الرَّابع الأساسيّ في الجمهوريَّةِ العربيَّةِ السُّوريَّة

هدف البحثُ إلى تعرُّف درجة توفُّر معايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة في صور كتاب (العربيَّة لغتي) للصَّفِ الرَّابع الأساسيّ في الجمهوريَّةِ العربيَّةِ السُّوريَّة. ولتحقيق هدف البحث؛ أعدَّ الباحثُ قائمةً بمعايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة، مكوّنة من مجالينِ: تربويّ وفنيّ، يندرج تحتهما (15) معياراً رئيساً، تتضمن (56) مؤشراً دالاً على تحقُّقها. ثمَّ حلّل في ضوئها صور الكتاب البالغ عددُها (121) صورة أو وحدة تحليل. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: - جاءت الدرجة الكليَّة لتوفُّر معايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة في صور كتاب (العربيّة لغتي) للصَّفِ الرَّابع الأساسيّ، بمتوسط حسابيّ (2.62) وبنسبة مئويَّة (87.33) وبدرجة توفُّر كبيرة. - حصلت معايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة المتعلِّقة بالمجال التربويّ، على متوسط حسابيّ (2.79) ونسبة مئويَّة (92.89) ودرجة توفُّر كبيرة. في حين حصلت المعايير المتعلِّقة بالمجال الفنيّ، على متوسط حسابيّ (2.39) ونسبة مئويَّة (79.69) ودرجة توفُّر كبيرة. - جاءت (9) من المعايير الفرعية لسيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة، بدرجة توفُّر متوسطة، و(47) معياراً بدرجة توفُّر كبيرة. - حصلت (107) صور من صور كتاب (العربيَّة لغتي) للصَّفِ الرَّابع الأساسيّ على درجة توفُّر كبيرة، وحصلت (10) صور على درجة متوسطة، وجاءت (4) صور بدرجة صغيرة. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائيَّة عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطَي تكرارات معايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة في صور كتاب (العربيّة لغتي) للصَّفِ الرَّابع الأساسيّ يعزى إلى نوع المجال: (تربويّ وفنيّ)، وهذا الفرق لمصلحة المجال التربويّ. وبناءً على نتائج البحث قدّم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلّق بضرورة الأخذ بمعايير سيميائيَّة الصُّور التَّعليميَّة عند اختيار الصُّور التعليميّة، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.

The aim of the research is to identify the degree of availability of semiotic criteria for educational pictures in the pictures of the book (Arabic is my language) for the fourth grade in the Syrian Arab Republic. To achieve the purpose of the research. The researcher prepared a list of criteria for the semiotic of educational images, consisting of two domains: educational and technical, falls under them (15) main criteria, includes (56) indication of the achievement of them. Then he analyzed pictures of the book, which its number (121) picture or analysis unit. The research concluded the following results:  The overall score for the availability of criteria for the semiotics of educational pictures in the pictures of the book (Arabic is my language) for the fourth grad got an average (2.62), and a percentage (87.33), and a large degree of availability.  The criteria for the semiotics of educational images related to the educational field obtained got an average (2.79), and a percentage (92.89), and a large degree of availability. However the criteria related to the technical field got an average (2.39), a percentage (79.69), and a large degree of availability.  Nine of the criteria for the semiotics of educational images was with a moderate degree of availability, and (47) criteria with a large availability.  (107) pictures from the (Arabic My Language) book for the fourth grade obtained a large degree of availability, (10) pictures got a medium degree, and (4) pictures obtained a small degree.  There is a statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the two average frequencies of the semiotic criteria for educational pictures in the pictures of the book (Arabic My Language) for the fourth grade attributed to the type of field: (educational and artistic), and this difference is favor of the educational field. Based on the results of the research, the researcher presented a set of recommendations and proposals related to the necessity of adopting semiotic criteria for educational pictures when choosing educational pictures, and the need to conduct more studies in this field.